1、中班数学教育活动教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，下面是小编给大家整理的中班数学教育活动教案，仅供参考希望能够帮助到大家。 中班数学教育活动教案1 活动目标： 1、了解梯形的基本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形; 2、认识不同的梯形，发展观察、比较、动手能力。 活动准备： 图片：有长方形、正方形、梯形组合而成的一间屋顶为梯形的房子，图形可拆分;等腰梯形、直角梯形等各种梯形图片，长方形、三角形的纸(数量与幼儿人数相同)，剪刀;人手一张白纸，上画三个正方形，剪刀;幼儿活动材料数学第21页梯形大聚会。 活动过程： 一、导
2、入主题，引起幼儿的兴趣， 教师：小猪一家造了新房子，这幢房子的屋顶很特别，让我们一起来找一找，这幢房子上有什么形状。请幼儿在小猪的新房子中找出长方形和正方形，并数数各有几个。 二、认识梯形 教师：小猪家的屋顶是什么形状的呀?这个形状它叫什么?(梯形)看看它和长方形、正方形有什么不一样?将梯形图片倒着放、斜着放，请幼儿说说这个图形还是不是梯形? 教师：这个一边可以当滑梯的图形是不是梯形?(出示直角梯形的图片)这个两边有一样长滑梯的图形是不是梯形?(出示等腰梯形的图片) 三、让幼儿动手操作，加深印象。 教师：猪妈妈又生了很多猪宝宝，她准备给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜欢梯形的屋顶，下面就请小朋友
3、来帮帮忙，帮小猪们设计出梯形的房顶。老师这里有长方形和三角形的纸，请你们用折纸的方式把长方形和三角形变成梯形，有谁想上来试试?幼儿尝试把长方形和三角形变成梯形，再将剪下来的梯形拼在白纸上所画的正方形房子上面，作为小猪家的屋顶。 四、出示活动教材，再次感知梯形的特征。 出示幼儿活动材料数学第21页梯形大聚会，引导幼儿通过观察、寻找、涂色、连线活动再次感知梯形的特征。 五、幼儿操作，教师在旁指导。 中班数学教育活动教案2 活动目标： 1、学习用掂一掂、试一试、比一比、秤一秤的方法比较物体的轻重。 2、在探索过程种，引导幼儿用语言表达物体的轻重。 3、培养幼儿在操作活动中的合作能力。 活动准备： 电
4、脑课件、幼儿人手操作篓子一个、投影仪、操作卡片、天平、小积木 活动过程： 一、利用课件，教师讲述故事，引出课题，比较两样物体的轻重。 1.秋天来了，果园里各种水果都成熟了，小朋友们，我们一起来看一看吧。都有哪些水果成熟了?(课件出示情境图。) 2.这时候小兔子，跑来了，它说：“我肚子饿了，想吃东西，你愿意把你的水果分给我吃吗?”小兔子说：“可是我想吃比较重点的水果，你可以在苹果和橘子之间，找出那个重，哪个轻吗? 3.小朋友，老师这里有苹果和橘子，你觉得那个更重?(学习词汇：掂一掂) 4.我们可以把两样水果分别放在自己的手里，用小手去掂一掂，并告诉老师掂完之后是那样水果重? 5幼儿操作篓子里的两
5、样物体，激发幼儿比较这两样物体的轻重。 教师总结： 原来两样物体比较轻重的时候，不能光用眼睛看，有时候是要用小手来帮助,才能比较出物体的轻重。 二、继续欣赏故事，引导幼儿比较小鸭和小鸡身体的轻重。 1、咦，什么声音?(播放课件，小鸡小鸭吵架的声音，比较差、谁轻谁重) 2、小朋友，你们可以帮助他们吗?还可以用什么方法比较它们身体的轻重?通过使用像似跷跷板的天平来比较小鸭小鸡身体的轻重。(跟幼儿介绍天平) 3、在出示的天平秤上秤出两块不同形状的小积木的轻重，引导幼儿仔细观察天平两边的变化，提问：你发现了什么?引导幼儿学习：沉下去的一边是重的，跷起来的那边是轻的。 4、引导幼儿猜测小鸭小鸡谁轻谁重。
6、你是怎么知道的?(播放课件) 三、继续欣赏课件，引导幼儿比较三样物体(小鸭、小鸡、母鸡妈妈)的轻重。 引导幼儿相互商量：怎样才能比出三样物体的轻重呢? 幼儿讨论得出结果：先两样两样比，找出重的，再拿走轻的，把剩下的两样再比，再找出最重的，最后把两样轻的再比，得出最轻的。 5、出示三样形象重量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、小青枣，先请幼儿掂一掂，然后感觉掂不出来尝试用天平秤一秤。 操作时引导一幼儿帮忙，幼儿和老师一起说出它的好办法，一幼儿操作，引导幼儿判断出到底谁最轻、谁最重。 四、分组操作。 教师介绍操作活动： 第一组，用掂一掂的好办法比较篓子里任意两样物体，并在重的后面打上。 第二组：使用
7、天平秤出三样水果的轻重，并进行记录。 第三组：引导幼儿看图找出谁最轻谁最重，并进行记录。 五、评价幼儿的操作活动。 教学反思： 通过本节课的学习，使幼儿基本掌握了掂一掂、试一试、比一比等比较物体重量的方法，使幼儿的动手操作能力得到了锻炼;并让幼儿通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展幼儿的感知与判断能力;同时幼儿学会了用正确的语言表达物体的轻重，提高了幼儿的语言表达能力，基本符合了大班学生的年龄和认知特点，使孩子在比较物体轻重的过程中体会到了乐趣与成功感。通过活动延伸，加深了孩子对知识的巩固以及求知的欲望，调动了他们学习的积极性。 但是在活动过程中，个别幼儿参与动手能力还有待加强，活动区的材
8、料准备还不够丰富，为幼儿提供探索的空间还显得有些局限。 中班数学教育活动教案3 活动目标： 1、乐于参加测量活动，感受动手操作的快乐。 2、知道记录测量结果。 3、学习用自然物测量图形的边长 活动重点： 学会用自然物测量物体的边长。 活动难点： 掌握正确的测量方法。 活动准备： 1、幼儿认识正方形，对知道正方形的四条边一样长。 2、若干大小相同的正方形和小长方形。 3、幼儿没人一张记录表。 活动过程： 1、出示正方形卡片导入。 (1)师：今天老师带来了一个图形宝宝，你们看看它是谁?(正方形) 正方形有几条边?(四条) 四条边一样长吗?你怎么知道的?(看的) (2)用眼睛看也可以，但是不够准确。
9、想一想可以用什么方法可以知道边的准确一点的长度呢?(尺子量) 2、教师示范操作方法，提出操作要求。 (1)师：是的，我们可以有很多方法进行测量，今天老师请来了一个小帮手，你们看看是谁?(长方形)它也可以量正方形的边长。 (2)师：如果我们要测量这条边的长度应该从哪里开始测量呢?到哪里结束呢?(幼儿举手回答) 师：用小长方形量时应该注意什么呢?(对齐)嗯，第二个小长方形的头要和第一个小长方形的尾巴接在一起，一个接着一个，一直到正方形边的另一头。 (3)师：每个边量的结果应记录在对应的格子里，用了几个小长方形就画几个圈。 3、幼儿操作，教师指导。 (1)将一条边完整的量出来。 (2)把长方形一个接
10、着以首尾相接，再数数用了几个长方形，然后记录下结果(画圈)。 4、交流、评价幼儿的记录结果。 师：有哪位小朋友愿意说一说你发现了什么?(请幼儿上台发言)师：你们的发现都是这样吗? 5、教师及时小结及延伸。 师：原来正方形的边是一样长的。小朋友知道刚才的测量方法还可以用来测量什么呢?(幼儿举手回到)好，小朋友回家后也可以用这种方法去量一量物体。 中班数学教育活动教案4 教学目标： 1.在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化。 2.乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。 教学准备： 物质准备： 1. 等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每组一筐等腰直
11、角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。每组一份固体胶或者浆糊。 2. 幼儿画册(第3册第47页及硬卡纸) 知识准备： 幼儿对于三角的认识。 教学重点与难点： 重点：能利用三角形进行拼图，体验图形的空间变化。 难点：感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系。 教学方法与手段： 操作法、交流讨论法等。 教学过程： 一、谈话导入，引起兴趣。 1.师：今天老师给你们带来了几幅图片，想不想来看看? 2.出示一张房子的范例板。 师：这是什么?是有什么组成的?老师这里有许多三角形，谁愿意来试试看的? 二、感知三角形与其他的拼合关系。 师：观察这两幅画你们发现了什么? 小结：原来两个等腰三角形可以组成一
12、个正方形，4个等腰三角形可以组成一个长方形。所以拼图时三角形代替了正方形和长方形。 三、学习按范例板拼图形。 1.出示一张三角形的范例板。 师：这是什么?是由什么拼成的呢?有几个三角形拼成的呢?数数看。 2.出示另外范例板，请幼儿按范例板拼出图形。 师：这还有一张图片，小朋友来看一看，这是什么?一共用了几个三角形呢?我们一起来数一数。 3. 师：这里还有几张图片，请小朋友们仔细的看看，和旁边的小朋友说说看是有几个三角形组成的。 四、游戏：“三角拼图”。 师：我给你们准备了一些范例板，看一看它们是什么?它们是由几个三角形拼成的?请你们选一个喜欢的范例板用三角形把它拼出来吧! 五、延伸活动。 师：
13、今天我们学习了 用三角形拼图，老师这边还有很多的材料，小朋友们感兴趣的可以继续去拼拼自己喜欢的图片哦。 中班数学教育活动教案5 设计意图： 纲要提出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣”。我们围绕丰收季节，创设果园摘果子的情景活动来学习生活中的数，是幼儿乐于接受的，符合中班幼儿的认知水平的，也体现“选材贴近幼儿的生活”的纲要精神。 以秋季常见的水果为载体，进行分类和数数游戏，让幼儿进行自由、独立的操作，帮助学习6以内的数，正确的理解数的意义，体验数学的有趣，有利于幼儿快乐的学习数学并提高幼儿的动手操作能力。 活动重点： 感知水果的数量和种类，了解分类的不同方法，并初步认识分类的标记。 活动难点： 能进行6以内的数数和数物对应。 目标： 1、在果园摘果子的情景活动中学习6以内的数数及数物对应。 2、了解不同的分类方法，并初步认识分类的标记。 3、通过游戏活动增强对数学的兴趣以及理解。 活动准备： 果园、水果(苹果、橘子、梨)、小动物车队、音乐 小篮、操作卡、工作毯 黑板、标记卡、记录卡 活动过程： 一、摘水果体验游戏情景。 1、引题：说说喜欢的水果。激发摘水果的兴趣。 2、游戏：听音乐摘喜欢的水果，边摘边数。在活动中感知采摘的数量。 3、交
