1、农村中学教师践行师德感悟篇一：农村中学教师践行师德感悟农村中学教师践行师德感悟培养好每一个学生是教师义不容辞的责任，在这教学过程中主动与学生交流学习与生活心得，并以此拉近师生之间的距离。任何时候老师不仅要在学习上帮助学生，更要在生活上多进行情感交流，从而做到更好的引导学生。在顺峰中学教书近两个月了,将近两个月的教学工作让我感触颇多: 农村中学的教育工作较市内中学的教育要难十倍，百倍。原因是：一是家长对子女上学不太关注，对孩子放羊是管教。二是因为留守学生较多且其自主性学习较弱。尽管如此，我在工作中始终坚持做到了以下几点：一、关爱学生，理解学生英国教育家罗素指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格
2、还是智慧，都不能充分地或自由地发展。教师的任务就是在教学过程中，凭着自身的个性、知识、才能、情感、人格和意志，把学生培养成德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和管理者”。二、以身作则、率先垂范。在教育教学过程中，教师人格品行、言谈举止，甚至穿着打扮，都会潜移默化地对学生发挥作用，影响着他们的心灵、人格和品行。因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的言行就是道德标准。由于学生“向师性”强，可塑性大，所以他们往往把教师的一言一行、一举一动都作为自己学习的内容，仿效的榜样。因此，教师从思想到作风，从言谈到举止，处处都应
3、带头做到最好，成为学生的表率。虽然在浏家港中学只工作一年，我依然时刻注重自己的言行，以身作则、率先垂范。三、在教学岗位上尽职尽责、严谨治学。教学中积极投入教育教学工作，在教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课堂精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，在了解学生知识基础和学习方式的情况下，我努力探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识。篇二：农村中学教师践行师德感悟农村中学教师践行师德感悟“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”人们常用这句话来形容教师这个行业。培养好下一代是每个教师义不容辞的责任-爱生如子，主动与学生亲近，交流学习生活心得，拉近师生之间的距离。是的，老师不仅要在
4、学习上帮助学生，更要在生活上多进行情感交流。十多年农村教育教学实践，我感触颇多: 农村中学的教育工作较城市中学的教育要难十倍，百倍。原因是：一是农民对子女上学的前途没有信心，认为考上大学也难找工作，导致家长和老师不能积极配合把孩子学习搞好。二是因为务工人员太多，大部分孩子由爷爷、奶奶带养，绝大部分老年人都比较娇惯孩子，养成了好逸恶劳，目无尊长的恶习。三是有部分孩子迷恋于网络，致使上课迟到，旷课，逃课，严重影响了学生的身心健康。针对以上情况，我看在眼里，急在心里。但是，既然选择了这份职业，我就要肩负起这份责任，十多年来，我在工作中始终坚持做到了以下几点：一、“严”字当头，全身心投入教育教学工作2
5、000年8月，我怀着满腔的教育热情，踏进了昭平县黄姚中学的校门，呈现在眼前的是群山环抱中低矮的瓦房，到处是杂草丛生，就连一个基本的运动场都没有，当时脑海里一片空白，毕业时的那股热情已烟消云散。可是，当我第一次踏上讲台，看到孩子们那一张张天真烂漫的笑脸时，看到那一双双渴望知识的双眸时，看到那一颗颗等待塑造的无邪的心灵时，我暗下决心：要不怕苦，不怕累，把全身心都投入教育教学工作中去，不辱人民教师这个光荣的称号。接手班主任工作以来，我始终严格要求自己，努力要求自己把班级管理工作做得最好，力求完美。常言道：没有规矩不成方圆。班级管理应从建立健全各项规章制度入手，强化常规管理。而抓班级常规管理必须做到一
6、个“严”字。 十几年来，我每接一届新班，第一节课便宣布我的治班“方针”，然后带领学生学习中学生日常行为规范、黄姚中学的“十要”“十不要”等校规校纪，并及时建立班规班纪，各项规章制度都要求学生严格遵守。如初一学生的卫生习惯较差，吃零食、乱扔纸屑、清洁工作不彻底等等现象时有发生。我就指导班级制定卫生公约，仔细规定卫生清洁工作的奖惩办法，由班主任、卫生委员、值周班干部督促检查，及时执行，以体现对学生的严格管理，使之养成遵守卫生纪律的良好行为习惯。比如，2001届是我在初三时接的班级，有一部分同学，成绩不错，但行为习惯较差，自由散漫、我行我素，不注重思想品德的修养。我对他们除耐心的教育外，还通过学生的
7、操行评语来严格管理，无论你是第一名，还是后十名，也不管你是否是班干部均一视同仁，从不以成绩优秀来评定其操行优秀。一学期结束拿通知书时，有一位家长看到儿子的成绩在班上名列前茅，而操行等级为“及格”时，不禁说道：“老师的要求真严啊！”苏霍姆林斯基说过：“教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是一种父母亲的温存，睿智的严厉与严格要求相结合的爱。”老师对学生的爱不是“溺爱”,也不是“宠爱”,不是爱学生身上的一切东西。而要在向学生倾注爱的同时又必须“严”字当头，对学生的缺点错误是绝对不姑息迁就，这是我一贯的做法。二、以身作则，为人师表，做学生的表率在班级管理过程中，班主任的思想、行为、作风和品质无不
8、感染、影响着学生，身教胜于言教，作为班主任，工作责任心还体现在要以身作则，以自己的实际行动为学生树立榜样，要求学生做到的自己首先做到。孔子曾经说过这样的话：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”身体力行是班主任做好工作的前提。因此，我坚持每天早上提前15分钟到教室，每天晚自习提前30分钟到教室组织学生开展语文、英语朗读，每天晚自习最后一个离开教室。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。十多年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成
9、了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。在平时的工作中，我能做到始终把自己当作班集体普通的一员，严格遵守班规班纪。班主任自身的榜样示范，对学生有着极强的说服力、感染力。有一次，学校安排我们班清理洗澡房西南方的卫生死角，开始时，同学们望着垃圾堆上滋生的八角刺藤、嗅着发出的阵阵臭气，怨声载道，指手划脚，就是没人动手清理。见此情景,我二话不说，捋起袖子就拔了起来。一会儿，同学们不骂了，有的和我一样动手，尽管他们的手上、胳膊上被划起了一道道的血痕，但都毫不在乎；有的拿起工具埋头清理堆
10、积如山的垃圾，有的工具进不去的地方，他们干脆用手去挖，一丝不苟，出色地完成了学校交给的任务。这就是我身体力行的功效。三、关心爱护学生，献出自己满腔的爱教师还要全身心地热爱每一个学生。要做到以诚心对待学生，以爱心感化学生。一个班有几十个学生，每个学生又都有自己的个性特征，作为班主任，我通过多渠道了解他们的各方面资料和情况，捕捉学生的闪光点，无论哪个学生表现有多差，我都不放弃，更无微不至地关心他，找出问题的原由，引导学生走向进步。苏霍姆林斯基说: “好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。”十几年的班主任教学工作中，我始终坚持热爱学生，诚心对待学生。2020年12月的一天深夜，我班有个李玉华同学
11、突发阑尾炎，痛得直冒汗。知道这个消息后，我顾不得向爱人解释, 就和几个学生把该同学背到十里外的乡医院，叫医生、打针、缴费, 忙了一个通宵。 医生和护士都说：“有这样的班主任真是学生的福气”。四、关注留守儿童的健康成长近几年来，在我们广大农村地区，留守儿童现象已越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。由于长期缺乏家庭温暖，缺少父母呵护，这些留守儿童中的多数人已产生出了一些不良行为，如抽烟、上网、早恋、旷课、不交作业等。作为一名普通的山区教师，我肩负着让每一个儿童都应享受到平等的教育，理所当然地让这些儿童健康成长、享受温暖。 这些孩子，用农村一句方言讲就是“烂泥扶不上
12、墙”的孩子，在农村教育资源匮乏，教师人员紧张，教学超级大班存在的情况下，这些孩子常常被遗忘在角落。对于这些孩子，我经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。 这种换位思考的情感体验使他对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设宽松和谐、积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。教师是一个神圣的称呼，师德不是简单的说教，师德需要培养，更需每位教师的自我修善！朋友们，就让我们在教育事业中尽自己最大的努力，多献一份爱，多献一份热，让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳，让爱在教育事业中永远闪光。篇三：中学教师师
13、德心得体会篇一：中学教师学习师德师风心得体会中学教师学习师德师风心得体会师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。 常言道：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。” 作为人民教师，我们应该以立足本职，以身作则，脚踏实地搞好自己的教育教学工作，时刻严格要求自己，正确对待个人得失，淡泊名利，勤勤恳恳，爱岗敬业，努力做好各项工作，让自己成为一名让学生信服、让家长放心。 自
14、从教24年以来，高尚的师德良好的师风是做好教育教学工作的根本保证。一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。作为教师，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是
15、照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。在本职岗位上，我始终遵循教育规律，坚持教学原则，本着教书育人、管理育人、服务育人的宗旨做好自己的教育教学工作，我为自己定下了明确的工作原则和奋斗目标,并努力去为之不懈追求。在教育教学管理上我注重强调“以学生的发展为本”的原则，我坚信 “以爱才能唤起爱”。作为共产党员，我始终把爱国主义当作自己教书育人、默默奉献的强大精神支柱，不断激励自己爱岗敬业，热爱学生，严谨治学。二、热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师
16、对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。师爱最受公众期待。作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关
