1、整理与复习整理与复习整体回顾整体回顾知识梳理知识梳理课后作业课后作业综合运用综合运用整理与复习（整理与复习（2 2）我会列表整理我会列表整理正比例正比例相同点相同点反比例反比例不同点不同点例子例子都是一个量变化，另一个量随着变化都是一个量变化，另一个量随着变化积一定积一定xy=kxy=k（一定）（一定）圆的周长与圆的直径圆的周长与圆的直径路程一定时，速度与时间路程一定时，速度与时间比值一定比值一定 =K(=K(一定）一定）整体回顾整体回顾我会列表整理我会列表整理比比比例比例两个数相除，又叫两个数相除，又叫做两个数的比。做两个数的比。比的前项和后项同时比的前项和后项同时乘或者除以相同的数乘或者除
2、以相同的数（0 0除外），除外），比值不变。比值不变。意义意义构成构成基本性质基本性质前项前项后项后项= =比值比值表示两个比相等表示两个比相等的式子叫做比例。的式子叫做比例。外项外项内项内项= =内项内项外项外项在比例中，两个外项的在比例中，两个外项的积等于两个内项的积。积等于两个内项的积。举例举例根据比值的意义，用根据比值的意义，用前项除以后项所得的前项除以后项所得的商如果是分数，不能商如果是分数，不能是假分数。是假分数。一般方法一般方法结果结果求求比比值值化化简简比比是一个商，可以是是一个商，可以是整数、小数或分数，整数、小数或分数，但不能是假分数。但不能是假分数。根据比的基本性质根据比
3、的基本性质 ，把前后项同时乘或除以把前后项同时乘或除以相同的数（相同的数（0 0除外），除外），也可以前项除以后项。也可以前项除以后项。是一个最简整数比，是一个最简整数比，前项和后项互质。如前项和后项互质。如是分数形式则也应是是分数形式则也应是最简分数。最简分数。44=4=4=10=1044=202=202=101=101= = = = = = =23=23我会列表整理我会列表整理图上距离图上距离实际距离实际距离= =比例尺比例尺数值比例尺数值比例尺线段比例尺线段比例尺比的形式比的形式11001100分数形式分数形式注意：认准比例尺的意义，前项是图上距离（对图形的放大与注意：认准比例尺的意义，
4、前项是图上距离（对图形的放大与缩小来说是要画的图），后项是实际距离（对图形的放大与缩缩小来说是要画的图），后项是实际距离（对图形的放大与缩小来说是原图），也可以简单记住：小来说是原图），也可以简单记住：前扩大，后缩小，即前面前扩大，后缩小，即前面数大是数大是扩大，后面数大是缩小。扩大，后面数大是缩小。0 0100100200200300300千米千米我会列表整理我会列表整理三画三画, ,按计算出的各边长度画出原图形的放大图或缩小图。按计算出的各边长度画出原图形的放大图或缩小图。一看一看, ,看原图每边各占几格看原图每边各占几格; ;二算二算, ,计算按给定的比将图形的各边长放大或缩小计算按给定
5、的比将图形的各边长放大或缩小后得到的新图形每边各占几格后得到的新图形每边各占几格; ; 在方格纸上按一定在方格纸上按一定的比将图形放大或缩的比将图形放大或缩小分为哪三步？小分为哪三步？图形的放大与缩小图形的放大与缩小大小变了，形状不变。大小变了，形状不变。知识梳理知识梳理给出一个数，求出它的给出一个数，求出它的5 5倍，并填写下表。倍，并填写下表。一个数一个数012345678910这个数的这个数的5 5倍倍0510 152020252530303535404045455050把这组数在数轴上画一画。把这组数在数轴上画一画。0 01010202030304040505060601 2 3 4
6、5 6 7 8 9 101112一个数一个数所描的点都在所描的点都在一条直线上。一条直线上。x/cm/cm1 12 23 34 46 68 812122424y/cm/cm242412128 86 64 43 32 21 1用用x，y表示面积为表示面积为24cm24cm2 2的长方形相邻的两条的长方形相邻的两条边长，它们的变化关系如下表。边长，它们的变化关系如下表。长长宽宽= =面积面积( (一定一定) ) 1241242424212212242438 38 242446 46 2424长长扩大扩大，宽反而，宽反而缩小缩小；长；长缩小缩小，宽反而，宽反而扩大扩大。画一画。画一画。EFGH成反比
7、例关系的成反比例关系的一组数连接各点一组数连接各点成一条曲线。成一条曲线。 我们我们可以画图、列可以画图、列表的方法整理知识，表的方法整理知识，也要学习致用，也要学习致用，活活 学学活用。活用。把中间的长方形分别按比缩小和放大后得到了左、把中间的长方形分别按比缩小和放大后得到了左、右两个长方形，请分别写出两个比例，并求出未知右两个长方形，请分别写出两个比例，并求出未知数数x和和y。1212x =18=181212解：解：18 18 x =1212=1212x =8=8y18 =1818 =181212解：解：12 12 y =1818=1818y =27=27综合运用综合运用解方程。解方程。解
8、：解：5 5 x 0.460.46 x 0.480.48 x 解：解：5 5 x 124124 x 解：解：x 9.69.6 5 50.40.46 6 x x 学校要建一个长方体水池，在比例尺是学校要建一个长方体水池，在比例尺是1:2001:200的设计图上，水池的长为的设计图上，水池的长为12cm12cm，宽为，宽为10cm10cm，深，深为为2cm2cm。（1 1）按图施工，这个水池的长、宽、深各应挖多少米？）按图施工，这个水池的长、宽、深各应挖多少米？12 =12 =24002400（cmcm）=24m=24m1010 = =20002000（cmcm）=20m=20m2 =2 =400
9、400（cmcm）=4m=4m答：长宽深各是答：长宽深各是24m24m、20m20m、4m4m。（2 2）这个水池的占地面积是多少平方米？）这个水池的占地面积是多少平方米？2420=4802420=480（m m2 2）答：占地面积是答：占地面积是480m480m2 2。学校要建一个长方体水池，在比例尺是学校要建一个长方体水池，在比例尺是1:2001:200的设计图上，水池的长为的设计图上，水池的长为12cm12cm，宽为，宽为10cm10cm，深，深为为2cm2cm。下面各题中，哪两个量成正比例，哪两个量下面各题中，哪两个量成正比例，哪两个量成反比例？成反比例？成成反比例反比例成正比成正比例
10、例不成比例不成比例（1 1）路程）路程一定，时间与速度。一定，时间与速度。（2 2）圆锥）圆锥的高一定，它的体积和底面积。的高一定，它的体积和底面积。（3 3）做）做2020道计算题，做对的题数与做错的题数。道计算题，做对的题数与做错的题数。（4 4）把）把2424块巧克力糖平均分给小朋友，参与分糖块巧克力糖平均分给小朋友，参与分糖的的 人数人数与每人分到糖的数量。与每人分到糖的数量。成成反比例反比例正比例：比值一定正比例：比值一定 =K(=K(一定）一定）反比例：积一定反比例：积一定xy=k=k（一定）（一定）图图A A先向右平移先向右平移3 3格，再向下平移格，再向下平移2 2格得到图格得
11、到图2 2。观察下图，回答问题。观察下图，回答问题。图图A A先顺时针先顺时针旋转旋转9090，再向右平移，再向右平移2 2格，再向下平移格，再向下平移3 3格格得到图得到图3 3。课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。整理与复习（2）返回“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多
12、本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。下课啦！
