1、幼儿园的教学设计汇总五篇幼儿园的教学设计 篇1 课件国内幼儿园的室内环境相对比较单调，上大部分幼儿园都用墙体彩绘的方式作为标识，都期望颜色这种最挺直也是幼儿园最简单感受到的元素，也能够作为最吸引幼儿的装饰。国外在颜色上偏向于用法鲜亮的颜色来为这个建筑点缀和增加少许的亮点，或者用法纯木、植物等自然的东西来装扮幼儿园。 一个幼儿园最大的特征仍属于建筑所制造的形态和空间。而国内的幼儿园则较多的用法颜色作为建筑主要特征，彩色建筑也一举成为幼儿园建筑的名片可另一方面，大部分建筑除了颜色鲜亮之外没有什么特征而言，一模一样，仿佛颜色只是这个幼儿园的一件外衣，同时更像一则广告。详细到建筑空间的设计，差异许多。
2、 首先，国外在室内环境的设计上要丰富于国内，多变的内容也为幼儿的生活增多了选择性。 其次，空间的界限设计也不同，国外幼儿园室内的空间多开敞，敏捷，强调多种可能，而国内则多封闭，且为单元式，强调平安和管理的便利。 第三，国外幼儿园室内环境设计的重点一般是公共的交互空间，在引导幼儿之间的沟通和共享上构思许多，而国内侧重于幼儿的活动室和卧房的舒适度。 第四，国内幼儿园内的自主性不足，不同于国外那种交互式的训练理念，缺乏与他人的合作和接触，以及家长的参加。 最终，从整体的空间设计上讲，国内的室内环境设计空间区分明确，多不同功能的房间组成，而国外则多由室内外环境相互渗透，室内环境设计整体性更强。 幼儿园
3、的教学设计 篇2 活动目标： 1、对观看小昆虫、小动物有初步爱好。 2、练习添画蝌蚪的尾巴。 3、熟悉黑色，巩固棉签画的方法。 活动预备： 学问阅历：幼儿有画棉签画的阅历。 物质材料：黑色颜料、棉签、小毛巾等。画好蝌蚪身体的画纸，小蝌蚪的图片 一、开头部分： 1、用儿歌引出小蝌蚪 小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑脑袋细尾巴，游来游去找妈妈。 2、熟悉小蝌蚪。 观看小蝌蚪的图片，了解小蝌蚪的形状特征。 二、基本部分： 1、观看画面 出示画纸引导幼儿观看画面内容，发觉画了几只小蝌蚪但都没有尾巴。 2、示范画法 老师拿出棉签，用棉签蘸黑色颜料在每只小蝌蚪的身后画出弯弯的（曲线）小尾巴，示范过程中留意提示小伴侣如
4、何用法材料。 3、幼儿作画 （1）预备材料 每人一张画纸，一根棉签，黑色颜料放在桌子中间。 （2）幼儿作画，老师指导 老师引导幼儿用棉签添画小蝌蚪的尾巴。 三、结束部分： 1、将幼儿作品摆放在一起进行观赏，励幼儿大胆参加。 2、整理绘画用品，组织幼儿洗手。 幼儿园的教学设计 篇3 活动分析 火车舞是一种简洁易跳的舞蹈，主要考验幼儿间相互的协作协作力量。幼儿们能在舞蹈中学会分工合作，同时，培育幼儿活泼爱动的习惯，有乐观开朗的性格。 活动目标 (一)学跳火车舞，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。 (二)理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。 (三)体验“火车头”和“车厢”
5、协调合作的重要，以及伴侣越来越多的欢乐。 活动预备 火车图片，知道火车头和车厢的外形及关系。 活动过程 (一) 熟识火车舞乐曲旋律。 老师带着全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。进教室后合着音乐，一拍一下地拍手。 随乐做其他身体动作，如：拍腿、拍肩等。 (二) 练习舞蹈中的基本动作。 师：小伴侣们知道小火车是怎样开的吗?争论怎样表示火车行进;你知道小火车有什么特点呢?(长)那么怎么样可以让我们的小火车变长呢? 下面老师来当小火车的火车头，我要邀请小伴侣当我的车厢。 老师示范怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。 完整随乐练习舞蹈中的基本动作。 (三) 学跳集体舞。 全体幼儿坐成一圆圈，1-8小
6、节老师做火车头，用小跑步去找“车厢”。9-10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。11-12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。 音乐重新开头，被请的“车厢”挂在火车头后面连续去找新的“车厢”。 幼儿学做火车头，去找“车厢”。 请23名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完。 (四)复习歌曲表情歌。 “火车站到了，大家欢乐地唱起了歌。”齐唱一遍。边唱边离开教室。 活动小结 宝宝们今日的表现都很棒，信任宝宝们都学会了好玩的火车舞。 幼儿园的教学设计 篇4 活动目标 通过各种形式来表现各种动物的特点，提高幼儿的表演及表现力量。 激发幼儿合作意识，充分发挥幼儿的个
7、性特点，感受活动的欢乐。 活动口号 欢乐动物，畅想森林 活动预备 1、环境布置：布置富有庆祝气氛的幼儿园环境及班级环境，横幅，宣扬海报 2、节目预备：每班一个有关于“动物”系列的演出节目 3、画有五线谱的白布 4、“六一”礼物每个幼儿一份 活动内容支配 一、 森林里的小动物 每班推选出2个幼儿参与，开幕式童话剧的表演。 二、 狂欢动物由我画 1、以班级组为单位组织“动物”系列的画。（9:0010:00） 小班：以动物图片的剪贴为主； 中班：以动物的涂色为主； 大班：画动物加涂色，并装饰。 2、作品上墙（10:0010:30） 三、 动物学问我来学 1、每班支配一个有关“动物”的教学活动。(9:
8、009:30) 2、观赏“动物狂欢”的作品。（9:4010:10） 四、 森林动物在狂欢 1、以班级为单位，进行以“动物”为主题的表演。（全班） 2、各班预备：服装、音乐、道具等。 3、伴奏音乐于5月28日上交，表演时间掌握在35分钟。 活动支配 周一：开幕式+森林里的小动物童话剧观赏 周二：各班级组为单位画动物，并上墙。 （在白布的底部画上五线谱和音符，并把所画的小动物粘贴在白布上） 周三：动物系列的教学活动+观赏周二的作品展 周四：各班周五节目排练 周五：闭幕式+各班有关“动物”系列活动的演出，可以是童话剧，歌曲等。 幼儿园的教学设计 篇5 一、 导入 师：同学们，我们来一次遇到危急逃命小
9、演习好吗？ （师多媒体播放，生演练。） 师：同学们真棒，除了这几种危急，你们利用课余时间还对 我们的危急做了哪些调查，哪个小组情愿到前面来汇报呢？ （生到前面来展现汇报） 二、 活动 师：从同学们的汇报、沟通中，老师深刻地感受到了同学们调 查时的仔细和极高的热忱。我们的自身平安意识提高了，可怎么才能让我们身边的人们意识也有所提高呢？ (生：进行宣扬) 师：同学们想出了许多好方法，那今日我们就来试着用自护小 卡片的形式来进行宣扬，好吗？ （好） 师：老师去其他学校参观学习的时候，观察了他们学校宣扬 栏里的自护小卡片，就迫不及待地把它们带了回来，大家想观赏吗？ （想）（师出示卡片） 师：请小组仔细
10、观看它是由哪些内容构成的？ 师：找同学来汇报 师：同学们，开动你们的大脑想一想，还有哪些样式的卡片 呢？依据大家课前的调查，你们的自护卡片上哪些内容来警示人们提高自护意识呢？ （师出示问题和表格） 师：哪组小卫士来汇报你们的成果？ （生汇报） 师：我的自护小卫士们，你们都已经擦拳磨掌预备大显身手 了吧？那就让我们各显神通、团结协作来制作自护小卡片好吗？ （好） 师：请自护小卫士们立即动起来，设计出属于你们团队的宣 传卡片。 师：在制作的过程中要留意我们的平安。 （师出示平安提示、生设计制作） 三、作品展现 师：全班展现 （师将作品贴在墙上） 四、 师生评价 1、 生互评 2、 师评 五、总结： 师：盼望这一张张小卡片能发挥它巨大的作用，让我们的身边 全部的人都有平安意识。
