1、浅谈怎样培养二年级学生的阅读兴趣怎样培养二年级学生的阅读兴趣,我认为以下几点可以试一试: 一、抓住孩子心理特点，激发阅读兴趣。 面对刚入学的学生，首先应该让学生体会到读书的乐趣，因为他们刚入学，认识的字也不多，如果就给他们规定要读多少书，那样学生反而失去了兴趣，这样老师就要好好的引导他们读一些感兴趣的书籍，采取形式多样的阅读方式来激发孩子们的兴趣，同时了解学生感兴趣的是哪些读物，作到心中有数，低年级的老师此时充当的脚色便是站在孩子的角度和孩子一起阅读，不但要“引”而且要“激发”孩子内心的感受，让他们尝到阅读的快乐.二、课内课外相结合，感受读书之乐。 当学生有了阅读的冲动，老师可以利用课堂上的有
2、效时间渗透一些读书的方法，针对低年级的孩子，我们可以采用一些他们感兴趣的乐于接受的方法。例如，当我们教一些朗朗上口的课文时，就可以指导学生唱游的读，还有一些诗词也可以用此种方法，让他们记得牢，当遇到日积月累的句子时，可以通过比赛的形式，来激发他们背诵，课堂上教学生读读，画画，还可以在书上写写你喜欢那个人物或动物，可以利用班上的读书角，营造读书氛围，让学生从入学就感受到校园的书香气息，还可以与同学、老师交流中找到好的读书方法.三、让综合实践活动课成为孩子阅读的平台。 随着孩子对阅读的深入，老师可以有意识的引导孩子们充分利用语文课后的综合实践活动课这个平台，进一步培养他们去阅读，并且学会有选择的读
3、书，查找相关资料，这样学生的能力会得到不断的提高，不仅仅会读书，还懂得把读的书为我所用，下一步开始我准备让孩子们专门制定了一个“精彩句段”本，在每一页上我设计了几项有：“我的收获总结一周来你的学习、生活或者观察到的一切”“好词佳句20个”“格言警句摘抄三、五句”“我背诵的课文”等等孩子们可以通过一单元的学习写下的周记，还可以是孩子们喜欢画的画配上一段话，形式多样，培养学生的兴趣，这样可以改变一些学生不喜欢写日记或小短文的毛病.这样让学生不再是被动的阅读，而是无形中把阅读渗透到活动中，也增强了孩子们协作交流、绘画等各种能力。如果长此以往的训练，我想学生一定会收获很多，他们的实践能力，阅读能力会明显提高。
