1、2020幼儿园工作总结范文ppt幼儿园工作总结1时间飞逝转眼1学期过去了，我班是1个新的组合体教师、孩子、家长都是新的。但是大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、1起游戏、相互配合共同完成各项班务工作。我班幼儿35人，男孩16人，女孩19人，这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是通过1学年的幼儿园学习生活，每一个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将纲领精神贯彻到1日活动中，增进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总结以下：1、教育教学工作(1)积极展开教研活动主动准时参与园、段、班3级教研活动，认真记录，积极发言，积极提出疑问问题、及时调剂落实。(2)各领域活
2、动成效显著1.健康每天凌晨我们会提供各种器械组织幼儿进行晨间活动，锻炼幼儿的身体，培养他们坚强意志，针对小班幼儿的年龄特点，展开了1些丰富有趣的体育游戏：木头人、切西瓜、吹泡泡等，培养孩子参加体育活动的兴趣很习惯，并在活动中培养他们的英勇、不怕困难的意志。2.语言通过1学年的学习生活，幼儿都能听懂普通话，也能用普通话较流利、联贯地与人交换。本学期重点让幼儿学说普通话，创设1个自由宽松的语言环境，鼓励每一个幼儿都能大胆讲述，表达自己的想法和感受。有些孩子胆小、内向不爱讲话，我们就通过听说游戏、语言游戏鼓励这些孩子大胆讲述，积极参与游戏当中;我们还通过让幼儿接触经典富有情节的文学作品感受语言的丰富
3、很优美;幼儿自带喜欢的图书与同伴分享，初期浏览大家都看图画书、小狗的白皮书等更是培养了幼儿对书籍、浏览、文字符号的兴趣。3.社会现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，甚么事情都包办代替，养成了孩子的1些不良行动，针对这些情况，我们通过晨间谈话、小故事、语言游戏进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实英勇、不怕困难、乐于助人等良好的品质。4.科学幼儿期的科学活动主要是培养幼儿的兴趣和探究科学的愿望，激起他们的好奇心。电话、电视机是幼儿常常接触的物体，利用他们身旁的这些物体让幼儿视察、探索、感受科学技术对人们生活的影响，培养幼儿对科学的兴趣。小实验中孩子动手参与实验知道了糖在水里怎样不见
4、了，多彩的肥皂。对1些偶发事件，注意捉住教育时机，适时引导幼儿视察1些自然现象，满足孩子的好奇心、求知欲。在数学活动中以各种各样的游戏让幼儿感知1和许多的关系、4之内的数量，学习把相同名称的物品放在1起，学习逐一对应、分类，提供了丰富的操作材料，让幼儿动手操作，鼓励幼儿大胆讲述操作的进程。5.艺术幼儿能体验到参与音乐美术活动的乐趣，能初步感受周围景物、环境设施、节日装潢、音乐美术作品的美。幼儿能积极主动参与唱歌、歌表演、节奏练习等，感受作品的情绪特点、节奏型。喜欢边唱边表演并大胆地随音乐自由伴奏、创编动作。通过1学期的学习，幼儿已认识几种常见的美术材料及操作方法如彩笔、油画棒、橡皮泥及泥工板等
5、辅助材料、颜料、棉签等。能在底图上添画简单的线形，尝试棉签、滚珠等多种作画方式，学习团、搓、压的技能，对色彩感兴趣，认识红黄蓝3原色。2、组织丰富多彩的活动开学初为激起幼儿对幼儿园的爱好之情，与中2班展开了“大带小”活动，让他们向哥哥姐姐学本领，使他们知道小朋友应当上幼儿园才能学到很多知识，同时体验到集体生活的温馨。秋季到了，为使幼儿感遭到大自然的变幻无穷，组织幼儿到生活区公园秋游让他们走进自然、亲近自然、了解自然。迎新春庆元旦组织幼儿参与年段游园活动，使幼儿在热烈的气氛中与同年段幼儿共同游戏，充分感受节日的喜庆氛围。举行班级自助餐、“生日party”，幼儿自带东西与同伴分享交换，体验分享的乐
6、趣。3、统筹个别幼儿教育我们班内有个孩子，她早上来园总是很困难。由于之前在私立园呆过，由于当时年龄较小，自理、接受能力都比他人慢1拍，老师对他关注较少偶尔还挨批，造成对幼儿园有点恐惧感。针对这个困难，老师们从1开始就想办法做工作。老师们分析这个孩子的个性特点，觉得她是1个希望引发他人注意的孩子，让他人重视她、关注她。如果没有满足她的这些需要，她便会用特别的做法来吸引他人的注意。对这类情况，老师们研究在教育活动、游戏到生活护理中有哪些适合的教育方法，并达成1致：不论在任什么时候候都多关注她1点、多表扬1点，以满足她的需要。课上给她表现的机会，课下多与她玩玩，多抱抱她。孩子真的在改变。从不爱来园，
7、到现在已能高高兴兴地走进门，老师们都为她的进步感到高兴。现在她的妈妈放学来接她，她都不愿走，周末回到家还常常念着老师，常常闹着要给我们打电话说很想老师和小朋友，家长为此很高兴，很满意。另外一个小朋友是1个自尊心极强的孩子，不习惯于在集体眼前批评他，说他的不是你越说他越成心与你作对，乃至还会狡辩、说谎，偶尔还会偷偷的把幼儿园的玩具带回家。后来我们都很谨慎地庇护着他，即便在他出错误的时候我们都学会耐心肠开导，带他到旁边讲道理。渐渐的他的行动进步了很多，还常常帮我们催促其他的小孩子。4、培养自理能力及常规教育1.生活护理我班的生活护理工作较为细致，保证每天让每位幼儿都干干净净、整整齐齐的回家去，每天
8、离园前我们都逐一检查幼儿的仪表。在幼儿盥洗之前都提示幼儿卷好袖子，上完厕所好帮他们整理好裤子。运动条件醒他们饮水、脱衣服，根据天气情况及时增减衣服。在1日中认真视察幼儿情绪，发现异常现象及时请保健医生或通知家长，照顾好个别体弱及生病幼儿。2.培养幼儿的自理能力自理能力的培养使我们本学期工作的又1重点，我班老师10分重视孩子自理能力的培养。从这学期开始，老师让孩子们练习自己吃饭、穿鞋袜、穿裤子、整理玩具、折叠衣服、簌口洗脸。刚开始很多幼儿都说“老师我不会”，不敢去尝试，或很不自觉总想着老师帮他完成，经过1段时间的练习及在老师们的指点下，我们班的孩子几近都会而且很自觉不需要1再提示了，还有部份幼儿
9、做得非常好。3.培养良好的常规“没有规矩不成方圆”，在幼儿逐步适应集体生活后，我们转移了工作重点，从常规工作入手，制定1套切实可行的常规计划，使活动各环节有序进行。我们通过各种手指游戏、音乐为信号，幼儿只要听到相应的信号就知道下1个环节该做甚么了。同时经过量种途径培养幼儿良好的学习常规，使幼儿愿意参加各项集体活动，注意力集中;会爱惜玩具不与人争抢，玩后会整理、整理;学会用语言表达自己的意愿，喜欢浏览，学习看书的正确方式等。5、做好家长工作，使家长成为我们的合作火伴平常性工作：我们用早晚接送时间，家园联系手册及家长园地等平常性工作，随时与家长获得联系，交换意见，互通情况信息，结合各月工作重点并针
10、对家教中存在的普遍性问题，给予解答提供家教科学知识、指点方法、介绍家教经验。1.期初我们完成新生普访工作，通过家长会、家长开放日、家长助教、家长资源的管理等活动增加家长的参与，增加教师与家长的相互理解，促进情感联系。2.成立家长委员会，协助班级做好各项工作，成为幼儿园与家长联系的桥梁。6、存在的不足和今后工作方向这个学期中，我班孩子的出勤率较好，口语表达能力有了奔腾性的进展，自理能力在不断提高。在看到成绩的同时，我们也注意到了本身的不足，如：有时会因户外活动超时回来较晚，给孩子穿穿着急，以致于孩子少穿了1件衣服、穿反了鞋子也没发现，幼儿进餐的速度有待进1步的提高。对此我们都进行了认真地总结，以
11、便于以后更好地展开工作。辞旧迎新，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，获得更大的进步!_年班级工作思路1.加强对幼儿进餐、穿脱衣服等自理能力的提高。2.展开“小小故事王”等情势多样的活动发展幼儿的口语表达能力。3.结合各节日创设相应的环境，举行各种有趣活动。4.继续作好家长工作，使家长成为我们的合作火伴。5.继续展开“绿色环保周”活动，不断增强幼儿的环保意识。幼儿园工作总结2在幼儿教育中，“常规教育”是为了实现幼儿园的保育和教育目标，让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之1，幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼、快乐的成长。幼儿园的工作是复杂而具体的。光幼儿园的1日生活就包括：专门
12、的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好生活习惯和幼儿园1日活动得以顺利展开中不可缺少的重要环节。因此，认真做好班级的管理工作，让班级工作井然有序就显得尤其重要了。我有几点体会与大家同享：1、教师与教师要密切地配合幼儿的1日生活常规规范着幼儿的言行，它体现在幼儿的生活习惯、学习习惯和行动习惯上。因此在班级常规管理进程中，我们班两位老师总是目标1致，相互配合，统1要求;对孩子的要求坚持1贯，不朝令夕改。1.对幼儿做到要求统1在1个班集体中，两位教师由于性情、
13、生活环境等不同，工作风格、工作方法也不尽相同，但不管怎样在引导孩子明辨是非，培养良好的行动习惯等方面，达成共鸣，做到要求统1。就这样在统1要求，严格管理中，孩子们逐步明白了该怎样做，不该怎样做。“常规”不但被幼儿接受而且渐渐成为他们自觉的行动。如上幼儿园自己进入活动室;自觉向老师问好，和家长再见;喝奶、吃饭、入厕时都能有序进行;玩完玩具自觉收好放回原处;脱下的衣服自己动手叠好放到指定的位置等等。2.让幼儿明确活动要求不论是展开甚么活动，在活动之前，我们两位老师总是会把活动要求提在前，让幼儿在明确活动方法和活动要求的条件下再去展开活动，这样，不但幼儿能掌握正确的活动方法，而且能够稳定幼儿的常规，
14、比如：在情形数学教学活动时，教师在讲授以后，就请幼儿在坐位上做好，等教师提清楚以后再动手操作;在户外游戏时，教师在出去之前向幼儿说好走路的方法和要求，在活动前，再将活动方法和活动要求向幼儿提清楚。2、班级的平常教育教学工作方面“没有规矩，不成方圆”如果1个老师仅仅只是酷爱他的孩子，没有常规，没有教育，没有引导，任其发展，那末这个班给人的感觉就是1盘散沙，1个班级混乱的缘由，是由于没有制定有序的班级常规，幼儿常常不知道该做甚么，应当怎样做更好。在制定班级常规时，教师应和幼儿共同讨论：哪些行动是班级所接受和赞美的，哪些行动是班级所不允许的、应当被制止的，教师要尽可能让每个幼儿都有参与讨论、表达意见
15、的机会。另外，老师对孩子的要求要说到做到，这是管好常规的最重要的1点。只有你说到做到了，才能建立自己的威望，让调皮的孩子不敢随意钻老师的空子。比如：上课前我们就要求幼儿听课时不讲话，不做小动作眼睛要看老师，当我听到说话声或看到做小动作时我就立刻停止上课，等没有任何声音或没有幼儿在做小动作了，再继续上课，这样几次孩子们就会感觉你在注意他，没办法了只好认真听课了。1.对班级幼儿能有全面的了解我觉得作为1名工作在第1线的教师，将班级常规带好的1个条件条件是对本班幼儿能有全面的了解。由于幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，教师如果能对每一个幼儿都能熟习，了解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。2.常规教育要平常抓，抓平常俗语说得好“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身旁的每件小事做起，即从细小处开始，从平常生活中的基本要求做起。这里提到的常规实际上是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等。教师都要根据幼儿在幼儿园的1日生活的内容，有内容、有的展开教育教学工作。3.常规教育要抓重点、反复地抓幼儿的年龄比较的小，自控能力比较的弱。要让幼儿养成良好的常规意识，教师
