1、新人教版部编本2020年春期四年级下册语文教学工作计划一、教材基本结构新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分。1、每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。2、“课例”共安排27课，分为8个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。通过古诗词三首乡下人家天窗三月桃花水等课文的学习，让学生感受乡村生活的美好，体会文章表达的思想感情。通过琥珀飞向蓝天的恐龙纳米技术就在我们身边千年梦圆在今朝等课文的学习，让学生了解自然的奥
2、秘、科技的精彩，阅读时让学生学会提出不懂的问题。通过短诗三首绿白桦在天晴了的时候等课文的学习，让学生了解现代诗的特点，体会诗歌所表达的思想感情。通过猫母鸡白鹅等课文的学习，让学生明白这些可爱的小动物也是我们的朋友，体会作家是如何表达对动物的感情的。通过海上日出记金华的双龙洞等课文的学习，让学生了解课文内容大都以游览的顺序展现大自然的美好，掌握课文按一定顺序写景物的方法。通过小英雄雨来我们家的男子汉芦花鞋等课文的学习，让学生明白成长的故事总是说不完，本单元主要引导学生学习怎样把握长文章的主要内容。通过古诗三首文言文二则“诺曼底”号遇难记黄继光等课文的学习，让学生学习凸显名人伟大品格的故事，从人物
3、的语言、动作等描写中感受人物的品质。通过宝葫芦的秘密巨人的花园海的女儿等课文的学习，让学生感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是引导学生阅读文中优美的语句，培养学生的阅读能力；三是给古诗词配文，给优美文章配图；四是联系语境理解词语、句子，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。3、全册8个单元共安排了4个口语交际，分别安排在第一、第二、第六、第七单元，
4、主题分别是转述、说新闻、朋友相处的秘诀、自我介绍。这四次口语交际围绕学生两方面的能力进行训练：一是学会转述别人的话；二是学会表达自己的想法。4、“习作”共安排了7次，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。全册习作均是以“我 ”为题，充分体现了学生学习的主体地位。5、“语文园地”由35个栏目组成。其中3个是固定栏目：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第二单元安排了1次，本册教材向学生推荐的书是苏联作家米伊林的十万个为什么
5、，也推荐了中国的十万个为什么等优秀的科普作品。“书写提示”在第四和第八单元各一次，“识字加油站”分别在第二、三、四、七单元各安排了一次，全册共安排了4次。二、教材的主要特点1.加强目标意识，全面、准确的落实语文教学目标。2.加强整合，围绕专题组织教材。3.加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习4.加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系三、教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标:1认字250个，会写25
6、0字，养成主动识字的习惯。2能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。3体会课文中关键词句表达情意的作用。4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。5在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。6留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。初步学会有顺序有重点地介绍自己、描述自己的想法、说出自己的奇思妙想，介绍自己的动物朋友。能有顺序有重点地介绍自己学会的一件事或一项技能或是一份菜品，重点是介绍学的过程。学习写简单的诗歌，会进行童话的创编。四、教材内容与教学
7、建议（一）识字、写字教学对于认识的字，由于精读和略读课文中的生字都注音，学生认字并不困难，可以让学生自学完成。老师在学生自学的基础上进行检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。在教学中，教师要引导学生用多种识字方法识记生字。选读课文中的生字一律不注音，为的是让学生在阅读中自主识字，自查字典读准确，培养独立识字能力。老师还可以鼓励学生课外阅读，通过各种渠道主动识字，扩大识字量，并养成独立识字的习惯。会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写
8、字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。（二）阅读教学1.精读课文的教学。（1）指导朗读、默读。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。本册的朗读要求，一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要求，给学生以充分的读书时间，多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。本册的默读，要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上，加快默读速度的训练。（2）精读词句，积累语言。本册课后练习中对词句的学习和积累，采用了灵活的、有一定弹性的安排，比如，背诵你喜
9、欢的部分，把你喜欢的语句写下来。这一编排体现了学生自主学习的思想，教学中要加强检查、交流，将训练落到实处。（3）精读内容，体会思想感情。本册要重点教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法，这项内容在语文园地八“交流平台”中，它以对话形式，渗透阅读中抓住课文主要内容的方法。教师可引导学生把交流平台中提示的方法，加以扩展练习，运用到阅读学习中去。在理解内容、体会思想感情的过程中，要强调学生的自主学习意识，让学生自主完成学习的过程，并得出结论。教师可做重点指导和点拨，不可用现成的结论代替学生的思考。同时，尊重学生的理解和独特体验，允许学生有其他合理的选择。2.略读课文的教学。根据叶圣陶先生提出的“就教
10、学而言，精读是主体，略读是补充；略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想，略读教学要求与精读要求不同。（三）口语交际教学全册8个单元共安排了4个口语交际，分别安排在第一、第二、第六、第七单元，主题分别是转述、说新闻、朋友相处的秘诀、自我介绍。这四次口语交际围绕学生两方面的能力进行训练：一是学会转述别人的话；二是学会表达自己的想法。本册口语交际教学，要注重彼此之间的交流和沟通，培养学生倾听、表达和应对能力。特别要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。教学中应注意以下几个方面。1.激发学生的表达欲望。2.交际中，注重语言的规范和指导。3.面向全体，训练到位。4.把口语训练延伸到
11、日常活动中去。5.引导评价，提高语言能力。（四）习作教学本册习作在“语文园地”中安排了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片段练习。8次分别是写校园景、物、事，写自己的心里话，写大自然中的观察和发现，看图写想象，写热爱生命的人和事，写乡村生活的感受，写敬佩的一个人及自由表达。其中，大自然中的观察和发现，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的一个人，这四项内容是说、写合一安排；其他四项是说、写分开安排。习作教学要注意以下几点：1.启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣。2.感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯。3.让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。4.习作交
12、流和评价，重在鼓励。教学进度表周次教学内容课时备注1（2.102.14）开学第一课 1、古诗三首 2、乡下人家 6 2（2.172.21）3、天窗 4*、三月桃花水 口语交际：转述 习作：我的乐园 6 3（2.242.28）语文园地 第一单元测试5、琥珀 64（3.23.6）6、飞向蓝天的恐龙 7、纳米技术就在我们身边 8*千年梦圆在今朝 口语交际：说新闻 65（3.93.13）习作：我的奇思妙想 语文园地 快乐读书吧 第二单元测试6 6（3.163.20）9、短诗三首 10、绿 11、白桦 67（3.233.27）12*在天晴了的时候 综合性学习：轻叩诗歌大门 语文园地68（3.304.3）
13、第三单元检测 13、猫 14、母鸡6 9（4.74.10）15、白鹅 习作：我的动物朋友 语文园地 5 10（4.134.17）第四单元检测 16、海上日出 17、记金华的双龙洞 611（4.204.24）习作例文：颐和园、七月的天山 习作：游 第五单元检测 612（4.274.30）18、小英雄雨来 19*我们家的男子汉 20*芦花鞋口语交际：朋友相处的秘诀 513（5.45.8）习作：我学会了 语文园地 第六单元检测 614（5.115.15）21、古诗三首 22、文言文二则 615（5.185.22）23、“诺曼底号”遇难记 24*黄继光 口语交际：自我介绍 习作：我的“自画像” 616（5.255.29）语文园地 第七单元检测25、宝葫芦的秘密 617（6.16.5）26、巨人的花园 27*海的女儿 习作：故事新编 6 18（6.86.12）语文园地 第八单元检测619（6.156.19）综合复习620（6.226.24）综合复习321（6.286.30）期末检测3
