1、不以物喜，不为己悲一路花香教学设计 教案教学设计 皖霍邱县河口中心小学陈家富教材简析一路花香是国标本苏教版小学语文四年级（上册）第四组的一篇精读课文。该文是一则寓言，主要讲了一个故事，即一只带有裂缝的水罐在完好无损的水罐面前感到惭愧，但挑水工却告诉它：从它的裂缝惨出的水浇灌了路边的美丽的花儿。从而告诉人们：世上本没有绝对无用的东西或失败的事物，只是利用的方式不同而已。同一种事物同一个人在不同人的眼里，往往会有不同的价值。学情分析城北小学是我市一所规模最大，师资力量最强，学生最为聪明的一所市级示范小学，学生多来自本市区内，但也有部分学生来自全市不同县区或乡镇。因此，教学本文时，应兼顾全面，放手让
2、学生充分地读，从读中感悟，读中明理。设计理念、语文课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，要珍视学生的独特感受、体验和理解。因此，教学中要让学生反复读文，使之受到情感熏陶，获得思想启迪，全面提高学生的语文素养。教学目标知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。并理解由生字组成的词语。同时，让学生初步了解寓言的作用。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生读中感悟的能力。情感目标：通过本寓言学习，让学生悟出一个道理：这世上本没有天生无用、天生失败或天生成功的人，关键是看你选择了什么道路。教学过程一.讲述故事，激趣导入1.师生谈话同学们，在你们的父母或亲戚、邻居中，都在干什
3、么事情或工作？请说一下。（让同学们尽情地谈，当有谈到投资办企业，开发新产品，抢占市场时，教师相机补充两个故事）。其一：美国有一个名叫罗伯特的人，用几年时间收集了七万多件“失败产品”，然后创办了一个“失败产品陈列室”，并一一配上了言简意赅的解说词。由于这一展览给人以真实深切的警示，开展后观者如潮，给罗伯特带来了滚滚财源。人们不禁发出赞叹：妙哉！展览“无用”的“废品”，竟创造了“成功”！其二：有一位旅行者，走到了一个十分偏僻的地方。在那里他发现了一大片兰草。经仔细辨认后，他确定是兰花中的精品-佛兰。旅行者惊喜之极，决定把这些兰花带回去出售。旅行者找到一户农户，想借一把锄头。当憨厚的男主人明白了旅行
4、者的来意后，很爽快地把锄头借给他，他只是提出一个要求：跟着他去看一看是怎样的一种花儿，竟让旅行者如此着迷。看过之后，农民很是失望。“原来是这种自生自灭的小草！我们这里的人谁都不要，这草是没用的，我们曾割回去喂牛，可是牛嗅也没嗅一下呢。”说完农民遗憾地走了。几天以后，旅行者回到了城里，带回去一部分佛兰，很快地使他成了富翁。同学们，听了这两个故事后，你明白了什么道理？（让学生自主说，如：从“无用”中发现“有用”的价值；同一种事物，在不同人的眼里，或在不同的际遇里，往往会有不同的价值；平常人们所说的“垃圾”，其实就是放错了地点的好东西，既然放错了地点，不妨重新找个地点放，谁找准了这个地点，谁就能让“
5、垃圾”大放光彩；天生我才必有用，等等）2导入课文那么，我们今天就和同学们一起学习与刚才两个故事类似的一篇课文。师板书：14.一路花香（生齐读课题两遍）3.同学们，读了这个课题后，你们会提出哪些疑问呢？（预设，师板书：为什么会出现一路花香？一路花香会有什么作用？一路花香是怎么来的？）评：用富有针对性的故事导入，激发了学生的学习兴趣，精巧的问题设计训练了学生的概括能力。二.初读课文，整体感知1.下面同学们就带着这些疑问，到课文中去寻找答案吧！2.请同学们图文结合，用自己喜欢的方式去读课文。（师出示自读要求）。3.生读文，师相机板书生字词，并巡视答疑。4.扫除生字词障碍。评：让学生图文对照读文，扫除
6、字词障碍，既体现了学生是学习的主体这一理念，又注重了语文的“二重性”。三.再读课文，品味感悟1.重点抓住“日复一日”体会感悟挑水工的辛劳。（板书：挑水工常年劳作把一罐罐水运到主人家）2.抓住“不禁”、“成就”等词，体会好水罐的傲慢。（板书：好水罐骄傲自满每次满罐水运到主人家）3.抓住“裂缝”来体会破水罐的无耐和惭愧。（裂水罐妄自菲薄每次半罐水运到主人家）4.让学生自主感悟：好水罐和裂水罐产生不同心态的原因就是：它们没有全面正确认识自己存在的价值。5.让学生分角色读，读出两只水罐不同心态。评：处理第二学段的教材，抓住一条重要目标就是“理解词句的意思，体会关键词表情达意的作用。”也就是要抓住本文一
7、些能反映主题、概括主要内容、暗示课文思路、标示内部关系、对课文表达至关重要的句子。四.图文对照，重点感悟1.引导学生从“太阳正照着路旁那美丽的鲜花”，让学生图文对照，观察“一路花香”的美好景象，体会挑水工善于发现“美”。2.重点引导学生理解挑水工的一番话，让学生反复读挑水工的话，抓住“难道”、早知道“、“如果那能”等词语，体会挑水工是怎样苦口婆心劝说“裂水罐”的。评：阅读是作者、读者和文本三者之间对话的过程。文本解读离不开文本，让读者情感在文本解读中得到升华是新课程的重要理念之一。五.结合生活，拓展延伸1.俗话说：“寸有所长，尺有所短”，在我们现实生活中，很多人都存在着这样或那样的弱点或缺陷，
8、但是有的人面对现实，能够正确对待自己，既不妄自尊大，也不妄自自菲薄，在人生道路上实现自己的人生价值。但也有极少数人，不能正确对待自己，甚至到不能自拔的地步，面对这些人，你该对他们说些什么呢？（让学生自主围绕人生价值去谈，师加以点拔）2.从这则寓言中，你悟出了什么道理？（答案不唯一，只要涉及正确的人生观、价值观均可）评；重在自主感悟，鼓励自由表达，学生在品读中有了自己的看法，对他们的个性形成起到了很好的促进作用。六、读中明理，师生小结其实，世上本没有绝对无用的东西或失败的事物，只是利用的方式不同罢了！同一个人同一种事物，在不同人的眼里，往往会有不同的价值。人生也是如此，这世上本没有天生无用、天生
9、失败或天生成功的人，关键是看你选择了什么道路。所以不要说自己一无所有，一无所获，一无所能，只不过你现在还没有被发现或利用而己！通过本文学习，作为一名教师，我们已经知道该如何看待每一位同学。同学之间，该如何正确看待自己和他人！评：通过文本解读、感悟，最终超越了文本，教学难点不攻自破。七.作业处理，加深映象课后将P7810个生字描红，并抄写两遍。附：板书设计14一路花香角色心态结果挑水工善于发现“美”把一罐罐水运到主人家好水罐十分傲慢一次次满罐水运到主人家裂水罐妄自菲薄一次次半罐水运到主人家出现“一路花香”奇迹教学反思：良好的开端便是成功的一半。本课教学难点就是如何让学生正确看待自己，正确看待人生价值问题。在教学本课前，我一直在苦苦思索着，如何导入才能将本文深奥的道理浅显化。于是我便精选美国有一个名叫罗伯特的人，开办“失败产品”陈列室和一个旅行者将佛兰带回出售，很快成为富翁的两个典型故事，让学生从导入的故事中，初步明白人生价值问题，因而本次教学，学生参与率高，发言踊跃，观点正确，收到了明显的教学效果。（本教学设计是参加市级骨干教师评选所上考评课而设计）
