1、中小学传染病疫情突发公共卫生事件报告制度传染病疫情及相关突发公共卫生事件报告制度为了及 时有效遏制传染病的发生和蔓延，保障师生的身体健康和生 命安全，根据中华人民共和国传染病防治法和学校传 染病疫情报告工作规范的要求，结合我校实际情况，特制 定本传染病疫情报告制度。一、学校疫情报告人的设置校长为学校疫情报告和突发公共卫生事件的管理第一 责任人，卫生保健教师是学校疫情和突发公共卫生事件报告 人。学校其他教职员发现传染病疫情均有义务向校长和疫 情报告人提供情况。、疫情报告人职责1、在校长的领导下，具体负责本校传染病疫情和疑似 传染病疫情等突发公共卫生事件报告工作；2、每天要对全校学生的出勤、健康情
2、况进行巡査；3、负责指导全校学生的晨检工作和传染病疫情的防治 及各类卫生消毒、食品监督等工作。三、疫情报告内容及时限1、建立突发事件应急报告制度。即学校教职如发现 有传染病疫情或其他突发公共事件的应在第一时间向校长报告，随后校长和疫情报告人根据传染病疫情或其他突发公 共事件立即向上级有关部门报告。2、-学校发现传染病或疑似传染病病人时(3名学生出 现不明原因的发热、呕吐、腹泻、皮疹等症状时，疫情发现 人和疫情报告人应i第一时间报告校长并在24小时内报出 相关信息。并协助有关部门认真做好学生病因排查结果登记 表。3、在学校同一班级中，如果一天内有3例或者连续3 天内有多个学生(3例以上）患病，并
3、有相似症状（如发热、皮 疹、腹泻、呕吐等）或者有共同用餐、饮水史时，学校疫情 报告人应当在24小时内报出相关信息，并协助有关部门做 好学生病因排查结果登记表。4、有下列情形之一的，应当按照規定的程序和时限报 告：(一）发生或者可能发生传染病暴发、流行的；(）发生或者发现不明原因的群体性疾病的；(三）发生或者可能发生重大食物中毒和重大职业中毒 事件的。5、任何单位和个人对突发事件，不得隐瞒、缓报、谎 报或者授意他人隐瞒、缓报、谎报。违者将根据有关法律条文酌情处理。四、报告方式当出现符合本制度規定的报告情况时，学校疫情发现人 应当及时以最方便、快捷的通讯方式向校长和疫情报告人报 告。校长和疫情报告
4、人同时向有关部门（教育局、疾控中心) 报告。（若发生食物中毒还要报食品监督所）五、学校疫情监测报告制度学校要建立“来校晨检”、“因病缺勤、病因追查与登记 制度”。学校老师发现学生有传染病早期症状、疑似传染病 病人以及因病缺勤等情况时，应及时报告给学校疫情报告 人；疫情报告人应及时进行排查，并记录排查情况。1、晨检由班主任老师对早晨到校的每个学生进行观察、 询问，了解学生出勤、健康状况，并将晨检结果记录在晨检 记录上。如发现学生有传染病早期症状（如发热、皮疹、腹 泻、呕吐等）以及疑似传染病病人时，应-及时告知校长， 并进行进步排查，以确保做到对传染病病人的早发现、早 报告、早预防。2、班主任老师
5、应当密切关注本班学生出勤情况，对于 因病缺勤的学生，应当了解学生的患病情况和可能的病因， 如有怀疑，要及时报告给学校疫情报告人。疫情报告人接到 报告后应及时追查学生的患病情况和可能的病因，及时做到 对传染病病人的早发现、早隔离、早消毒。六、以上规定自公布之日严格执行。2020春九年级下册道德与法治教学工作计划 一、本学期我继续担任九年级（1、2、3班）的道德与法治课的教学工作，学生思想活跃，有一定的学习积极性，但基础不一，有一部分学生上课纪律较差、学习不认真、成绩较差，所以作为教师要严格要求学生，转变教学观念，改进教学方法，使学生尽快进入学习状态，并且注意做好后进生的转化工作，充分调动学生学习
6、思想品德的积极性，使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气。 对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育，使他们懂得磨炼意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义；引导他们正确对待社会，培养健全人格；使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。 二、针对教情学情，为切实提高教学质量，提升学生的道德与法律素养，制定本期教学工作计划如下： 1、质量目标完成情况：上期在学校领导的大力支持下，在同学们的共同努力下，根据因材施教的原则，我采用了操作性强、见效快的分层分类教学法，在上学期期末考试中学生成绩进步较大，参考总人数108
7、人。 2、分层教学回顾，让学生结成学习对子“一帮一”、“一促一”，成员搭配，各班分为7个学习小组，每组每层一人。 （2）课堂提问坚持有梯度和难度，重点关注了优秀边缘生和及格边缘生，作业的分层布置落实到位，回查详细。（3）制定了分类推进计划，结合不同学生的学情，确定了适合其学情的课堂提问和家庭作业，及时跟踪其学习发展情况。 （4）面批作业方面：对优秀边缘生和及格边缘生，及时指出了他们存在的问 题，耐心引导，促其改进，但惩罚措施落实到位。 3、教者存在问题 （1）知识清查方面，回查力度不够，不严，至使一些学生有怠惰思想，检查落实不到位，使一部分学困生无紧迫感，得过且过，从而造成部分学生基础知识不过
8、关。 （2）课堂效率较低，在课堂教学方面，仅仅注重了对知识的传授，偶尔忽略了学情的掌握及习题的训练。 （3）个别辅导和作业面批坚持不够经常，不能经常性的指导学生的学习方法和答题技巧，回查落实不到位。 （4）对学生的学习习惯和学习态度要求不够严格，对部分经常性拖欠作业的学生没有采取相应的有效惩罚措施。 三、教学措施：1、搞好教学常规工作。认真钻研教材、教学大纲,认真备课,上好每一节课，认真细致批改学生作业,及时反馈总结。2、重视学生自主学习 。注意学习的接受性，强化学习的建构性，用活动激发和提升学生的体验，使学生在亲身体验中得到发展。 3、注重互动合作。在师生、生生的互动中提高教学的实效性。 4、加强学生的道德实践。根据学生实际和教学条件，开展社会现实与自我成长的问题的讨论，促进政治思想观念和良好道德品质的形成和发展。
