1、习作例文与习作【教材解析】本次单元习作的任务是写一篇说明性的文章。单元习作第一部分以表格的形式给学生提供了丰富的素材，以拓宽选材的思路，并提出明确的习作任务。第二部分从写之前、写之时、写之后三方面提出了具体的习作建议，鼓励学生做好观察、搜集好资料，并对要介绍的内容列提纲。在习作过程中能够恰当的使用说明方法对事物进行说明。习作完成后，鼓励学生进行交流分享，把他人对所介绍的事物产生兴趣、获得相关知识作为评价标准之一，让学生进一步体会到说明性文章在生活中的作用和价值。本单元是习作单元，主要学习写说明性文章。单元习作的第一部分明确了本次习作的内容和要求。其次，本次习作明确指出：搜集资料，用恰当的说明方
2、法，把某一事物介绍清楚。在选材上提出了更高层次的要求。因此“用恰当的说明方法，把某一事物介绍清楚”是本次习作的主要学习目标，也是对此前学到的“说明方法”、“抓住事物特点”的实践运用。本单元属于统编教材特殊的“习作单元”，说明性文章对学生来说并不陌生，在中年级就学过蟋蟀的住宅纳米技术就在我们身边等文章，在日常生活中也会阅读科普读物、说明书等。因此，在本次习作教学过程中，整合本单元前期学到的说明方法、说明性文章的语言风格以及注意说明对象的特点是本次策略指导的要点。写说明文之前，要做好观察、搜集好资料，对事物有充分的了解，这是对之前学习到的观察方法、搜集资料的要点的综合运用。结合说明性文章的特点，从
3、内容、方法和篇章布局三方面来进行指导。习作完成后，建议学生要进行交流分享，结合习作例文修改、完善自己的文章，让学生进一步体会到说明文在生活中的作用和价值。【教学目标】1.进一步了解将事物介绍清楚的方法。2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。【教学重难点】能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。【教学准备】多媒体课件。【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1.能结合“习作例文”，进一步了解将事物介绍清楚的方法。2.能根据“习作提示”，确定习作对象，拟定习作提纲。【教学过程】板块一 例文引路，梳理方法1.根据自学提示，独立阅读两篇习作例文
4、。课件出示：自学提示：阅读两篇习作例文，感悟文章是如何把事物的不同方面介绍清楚的，并回答问题。对照批注和课文内容，说说例文鲸运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。说说例文风向袋的制作是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。比较两篇例文的不同之处，说说对我们的写作有什么启发。2.理清内容，补充完成思维导图。课件出示：3.集体交流，梳理方法。课件出示：例文说明内容说明方式说明方法鲸事物特点分类介绍作比较、列数字、打比方风向袋的制作制作过程分条列出列数字4.教师小结：这两篇习作例文各有侧重点。鲸通过多种说明方法的恰当运用介绍了鲸的相关特点；风向袋的制作按顺序、有条理地介绍了风向袋的制作过程。【设计意图】本环
5、节旨在引导学生从例文中揣摩写作的方法。如，习作例文鲸第4自然段呈现了不同种类的鲸不一样的捕食方式，旨在引导学生明白可以通过分类别的方法来介绍事物。习作提示中的“恐龙”“菊花”“灯”都可以采用此方法来说清楚事物的特点。又如，风向袋的制作这一习作例文写作特点非常鲜明，主要使用“第一”“第二”等这样表示顺序的词语，有条理地写出了制作风向袋的步骤，习作提示中的“怎样泡酸菜”完全可以仿效其写法。板块二 拓宽思路，确定内容1.出示要求，明确内容。（1）回顾导入：本单元有四篇课文太阳松鼠鲸风向袋的制作，它们有一个共同的名字叫事物。（板书：事物）人世间事物千千万，有没有一种让你很熟悉、很喜欢、很感兴趣的事物呢
6、？你想不想让更多的人也熟悉它，并且和你一样喜欢它？快来介绍给大家吧！（板书：介绍）（2）明确习作内容。恐龙 袋鼠的自述 动物的尾巴菊花 热带植物大观园 种子的旅行灯 扫地机器人 溜溜球的玩法涮羊肉 怎样泡酸菜 我的美食地图火星的秘密 草原旅游指南 中国传统吉祥物引导：你打算介绍什么？上面的题目对你是否有启发？说一说你的发现。预设一：“恐龙”“菊花”“怎样泡酸菜”这些题目都能直接看出介绍的是什么事物，题目很明确、简洁。预设二：有些题目新奇、有趣，比如“袋鼠的自述”，用的是第一人称，可以拉近和读者的距离。（提示：可以选如菊花、灯等生活中常见的事物，或者如扫地机器人等新奇、有趣的事物；也可以选生活中
7、不常见的但自己感兴趣的事物，如火星的秘密；还可以选择对某类事物的某一个部位进行介绍，如动物的尾巴；也可以是介绍某一种事物的制作或使用方法，如涮羊肉、怎样泡酸菜、溜溜球的玩法；甚至可以模拟事物的口吻来介绍，如袋鼠的自述、种子的旅行。）2.小组交流，选择说明对象。（1）小组内讨论：说一说你准备介绍什么事物，打算从哪些方面介绍。（2）指名交流，分类归纳。课件出示：与动物有关：_与植物有关：_与物品有关：_与美食有关：_其他感兴趣的内容：_3.师生评议。【设计意图】学生虽在之前进行了多次的练笔训练，但仍容易将本次习作写成记叙文。除此之外，学生最容易想到的便是介绍一种动物或植物，致使习作缺乏新意。因此在
8、正式开始写作之前，在拟题方面进行一定的提示与引导，帮助学生拓宽思维，紧扣主题，十分必要。板块三 整体构思，拟定提纲1.列提纲，确定说明内容。思考：介绍一种事物，想让大家迅速了解它，并且能让大家都明白、看得懂，要学会抓特点，运用恰当的说明方法分段介绍。而介绍一种事物的制作过程则需要有条理、分条介绍。你准备从哪几个方面介绍你选择的事物呢？列出提纲在小组内互相交流交流吧！课件出示：习作提纲我的题目：_我准备从以下几个方面介绍/我准备分为以下四个步骤介绍：第一，_第二，_第三，_第四，_我打算运用这些说明方法：_2.填写提纲，讨论交流。3.学生展示，相机指导。（1）提示：选择介绍的几个方面，要能够表现
9、这种事物的特点。介绍的几个方面要按照一定的顺序表述，不能交叉重复，要做到有条理。（2）展示优秀提纲范例。课件出示：习作提纲一我的题目：扫地机器人我准备从以下四个方面介绍：第一，形状构造：贴边感应条、灰尘传感器。第二，操作方法：操作面板、设定时间、按开始键。第三，清扫功能：沿边清扫、分区规划、全部覆盖。第四，其他功能：自动续航、规避障碍。我打算运用这些说明方法：打比方、举例子、列数字等。习作提纲二我的题目：怎样泡酸菜我准备分为以下四个步骤介绍：第一，准备材料：盐、大青菜和坛子。第二，晒干青菜、洗净撒盐。第三，揉出水分，放进坛子。第四，挤紧青菜，封坛压实。我打算运用这些说明方法：列数字、打比方等。
10、习作提纲三我的题目：种子的旅行我搜集到的种子旅行的四种方式：第一，弹射，如豆类植物。第二，漂流，如椰子。第三，粘附，如苍耳。第四，借助外力，如蒲公英借助风力。我打算运用这些说明方法：打比方、举例子等。4.学生修改、完善自己的提纲。【设计意图】一步步调整、完善提纲，就是在帮我们理清习作的内容和顺序。先想清楚要介绍的事物的特点是什么，或者要从哪些方面、分哪几个步骤去介绍，在此基础上选用恰当的说明方法，就能很好地把事物说清楚、讲明白。板块四 搜集资料，完成习作结合课堂上自己拟定的习作提纲，搜集相关资料，完成习作“介绍一种事物”。写的时候注意以下几点：写清楚事物的主要特点；试着用上恰当的说明方法；可以
11、分段介绍事物的不同方面。 【设计意图】本单元是习作单元，在之前已有了多次的练笔铺垫，因此在拟好提纲的基础上，此环节不需过多的指导，留给学生充分的写作时间。第2课时【教学目标】1.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。2.能和同学分享习作并交流各自的感受。【教学过程】板块一 对照标准，自评习作1.出示评价标准。评价要求自评互评能抓住事物特点能分段介绍事物的不同方面能恰当地使用说明方法2.根据标准，自评习作。（1）读：默读自己的习作。（2）画：用红笔勾画出体现习作标准的句子。（3）评：你觉得自己能得几颗星？【设计意图】本环节习作评价标准的出示，旨在让学生明白。介绍事物：
12、一要抓特点，二要能使用恰当的说明方法，三要有条理。板块二 聚焦标准，讲评指导发现典型代表习作，重点指导。1.典型习作一：介绍事物内容单一，介绍不具体，段落结构不清晰。（1）对比鲸，说说自己的发现。（2）小结：分段介绍事物的不同特点，可以将事物介绍得更清楚。2.典型习作二：语言准确，用上恰当的说明方法。（1）展示例句，学生分析使用这个说明方法的好处。（2）遇到抽象的、复杂的说明内容，我们可以用上恰当的说明方法，将事物的特点说得通俗易懂。（3）同学们，我们学习了说明文单元，都关注到了基本的说明方法。那么，这些说明方法怎样使用才算是恰当呢？妙招一：选用说明方法，凸显事物特点。我们先来看芳芳同学写的这
13、段文字：课件出示：这个铅笔盒长20厘米，宽10厘米，高4厘米，盒子的一侧还有一个把手，这个把手长约6厘米，宽2厘米。芳芳的这段话虽然运用了数字，但没能写出铅笔盒某个方面的特点。还记得习作例文鲸中的这几句话吗？课件出示：长须鲸刚生下来就有六米多长，一两吨重，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年，有的甚至能活近一百年。你看，为了强调长须鲸刚生下来又长又重，而且长得快、寿命长这些特点，作者就运用了列数字的方法。所以，使用说明方法，如果能够凸显事物一个方面的特点，就是“用恰当”。我们再来看芳芳同学修改的这段文字：课件出示：这个铅笔盒长20厘米，宽10厘米，高4厘米，是铅笔盒里的大块头。它是由柔软的皮革制成的，特别结实耐用。这一段，芳芳同学既用了具体的数字介绍了铅笔盒的大小，还把它比作“大块头
