1、开展传统文化教育活动方案（共4篇） 第1篇：传统文化活动方案xxxx小学传 统 文 化 教 育 活 动 方 案一、活动宗旨：（一）传承中华文化。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过经典诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，塑造学生优雅气质。（二）陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。在熟读成诵之中潜移默化，培养学生孝爱诚信的品质，自信自强的人格。（三）推进素质。读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，营造儒雅的校园文化。二、活动内容：（一）学_内容：学生经典诵读校本课
2、程中华传统文化经典读本、少年中国说。（二）学_时间：下午课外阅读少年中国说读书课、早自_学_中华传统文化经典读本。三、实施要求语文教师为我校国学经典诵读辅导教师，负责学_落实中华传统文化经典读本、少年中国说，各班班主任负责组织督促学生，要求学生会背诵、默写。（一）保证诵读时间。为减轻学生背诵古诗的负担，语文教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前三分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时_之”。（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级由学生专人负责每周布置三首诗及论语中三句经
3、典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。（三）语文老师利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。（五）指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查，表扬先进，鼓励后进。（六）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用葫芦丝、绘画、经典诵读、传统武术等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。（七）鼓励亲子诵读，师生同读。四、活动展示1.阳光大课间诵读活动-少年中国说。2.经典诵读默写竞赛。
4、 五、具体安排（教务处）语文教师利用每周一节读书课开展活动。低年段（12年级）教师讲解并组织学生朗读；中年段（3-4年级）教师讲解并要求学生背诵。第2篇：小学传统文化活动方案传 统 文 化 教 育 活 动 方 案一、活动宗旨：（一）传承中华文化。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过经典诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，塑造学生优雅气质。 （二）陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。在熟读成诵之中潜移默化，培养学生孝爱诚信的品质，自信自强的人格。（三）推进素质。读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、
5、文化、智能等方面的素质得到全面提高，营造儒雅的校园文化。二、活动内容：（一）学_内容：学生经典诵读校本课程小学生必背古诗词、论语、弟子规。（二）学_时间：下午课外阅读弟子规读书课、早自_学_小学生必背古诗词、论语。三、实施要求语文教师为我校国学经典诵读辅导教师，负责学_落实小学生必背古诗词、论语，各班班主任负责组织学生学_弟子规，要求学生会背诵、默写。（一）保证诵读时间。为减轻学生背诵古诗的负担，语文教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前三分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时_之”。 （二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量
6、，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级由学生专人负责每周布置三首诗及论语中三句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。（三）语文老师利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。（五）指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查，表扬先进，鼓励后进。（六）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。（七）鼓励亲
7、子诵读，师生同读。四、活动展示1.“圣贤”征文比赛。9月 （德育处组织）2.传统文化“我眼中的春节”绘画展。10月（ 综合组李贤国老师负责）3.我们的家”大课间活动。4.经典诵读默写竞赛。10月 （由语文组、德育处组织）五、具体安排语文教师利用每周一节读书课开展活动。低年段（13年级）教师讲解并组织学生朗读；高年段（45年级）教师讲解并要求学生背诵。9月：论语19页 10月论语38页 11月：论语41页 12月论语44页年1月：论语47页周日晚自_学_，低年段（13）观弟子规视频故事，教师指导学生背诵。高年段（45）通过PPT展示文字，学生摘抄在读书笔记本上、理解背诵、写体会。第一周：学_弟子
8、规总叙第二周：学_弟子规入则孝 （父母呼须顺承）第三周：学_弟子规入则孝 （冬则温业无变）第四周：学_弟子规入则孝 （事虽小亲心伤）第五周：学_弟子规入则孝 （亲所好贻亲羞）第六周：学_弟子规入则孝 （亲爱我柔吾声）第七周：学_弟子规入则孝 （谏不入不离床）第八周：学_弟子规入则孝 （丧三年如事生）第九周：学_弟子规出则弟 （兄道友忿自泯）第十周：学_弟子规出则弟 （或饮食己即到）十一周：学_弟子规出则弟 （称尊长退恭立）十二周：学_弟子规出则弟 （骑下马命乃坐）十三周：学_弟子规出则弟 （尊长前如事兄）十四周十六周 指导学生复_背诵、讲句子意思、默写，结合生活实际组织学生写体会、谈感悟及成长
9、变化。学期末将资料装订成册上交德育处。第3篇：中学“传统文化活动”活动方案中学“传统文化活动”活动方案一、活动目的：继承和弘扬民族传统文化和伦理道德中的优秀成果。探究民族传统文化中的德育资源，充分发挥中华传统文化在育人中的独特作用。进一步推进我校校园文化建设，着力打造书香校园，培养中学生传统美德。二、活动主题：学_传承中华文化经典，展现当代学子风采。三、活动时间：四、组织机构：五、活动安排：1、各班开一次学_中华传统文化的主题班会。2、早读前各班组织诵读弟子规。3、出一期主题为“学_中华传统文化”的手抄报。（每班一份）4、每班筹备表演一个以“传统文化”为主题的节目。5、举行传统文化交流、诵读、
10、演讲等活动。6、举行书法比赛（硬笔、毛笔皆可），抄写弟子规内容。7、每班交一篇阅读传统文化的心得体会。六、要求：1、学_中华传统文化，立足于校园，时刻铭记于心，尊重师长。孝敬父母。2、参加年级：高一、高二年级。第4篇：中华优秀传统文化活动方案沂南县第四实验小学 中华优秀传统文化活动方案一、指导思想认真贯彻落实_关于工作系列重要讲话精神， 引导广大小学生了解中华民族的文明历史和优秀传统文化， 继承党的光荣革命传统， 积极践行社会主义核心价值观， 自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来， 为实现中国梦而不断奋斗， 努力成长为社会主义建设者和接班人。二、活动目标中华优秀传统文化实践活动分为 “小小百家
11、讲坛”、“墨香书法展示”、“寻访红色足迹” 3 个类别。“小小百家讲坛” 旨在通过经典诵读、主题演讲等方式，提高学生的语言表达能力，引导他们学_、理解中华优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力， 并从传统文化中汲取营养， 自觉践行社会主义核心价值观。 “墨香书法展示” 旨在激发和培育学生书法的热情， 促进学生扎实开展传统书法练_，感受书法的魅力，提高审美能力和文化品位，增强文化自信和爱国情感。“寻访红色足迹” 旨在让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影，走访革命后代、开展红色旅游等方式，组织学生开展丰富多彩的寻访红色足迹活动， 引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史
12、，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。三、领导小组 组 长：刘长征 副组长：谭广信成 员：曹荣安张志鹤 袁茂华 各中队辅导员四、实施原则1、坚持“三贴近”的原则。即贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要体现“少年传承中华传统美德”实践的特点，适应中小学生接受能力，积极倡导深入浅出、循循善诱的方式，采用通俗鲜活的语言、生动的典型事例，体现教学的互动性和趣味性， 增强吸引力和感染力， 提高的针对性和实效性。2、坚持“实践活动与教学”相结合的原则。 “少年传承中华传统美德”实践活动的开展要落实到学生的日常学_生活动行动中，并与学生思想品德、语文、音
13、乐、美术课等教学， 经典诗文诵读，文明礼仪常规以及校本实践课程相结合， 引导学生传承中华民族的传统美德。3、坚持“多元化”的原则。“少年传承中华传统美德”实践活动的开展可以融合多种元素， 可与学生的行为_惯养成、德育实践、课题研究相结合；与重要节庆日、纪念日主题宣传实践活动相结合； 与践行社会主义核心价值观相结合， 增强活动的吸引力和感染力，使活动开展得扎实有效。五、活动内容1、小小百家讲坛学校将采取多种形式的，通过经典诵读、主题演讲等方式，提高学生的语言表达能力， 引导他们学_，理解千字文、弟子规、尚书、三字经、百家姓等中华优秀传统文化精品，感悟中华传统文化的精髓和魅力，并从传统文化中汲取营
14、养，长期的践行，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。2、墨香书法展示通过扎实开展书法， 激发和培育学生学_书法的热情， 学校可结合实际情况组织学生成立“书法兴趣小组”、“书画学_小组”，引导学生学书法、练书法，采取字画展、书法展等形式多样的活动，让学生感受书法的魅力， 提高审美能力和文化品位， 增强文化自信与爱国情感。3、寻访红色足迹让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影、歌唱红色歌曲、走访革命后代、开展红色旅游等方式，组织学生开展“讲红色故事”、“红色感悟征文” 等丰富多彩的寻访红色足迹活动， 引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史， 体验革命情怀， 弘扬革命精神，
15、坚定永远跟党走的理想信念。六、活动的实施途径“少年传承中华传统美德” 系列活动要有机渗透学校德育之中，同时， 利用课内外相结合等方式开展形式多样行善活动。整合学校、家庭和社会的资源，发挥整体合力，提高实践活动的实效。1、家庭家庭是培养孩子品德的重要场所， 父母的言传身教直接影响孩子的成长。通过活动的开展， 使学生对传统文化有一个深层的理解，在家中践行弟子规，孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的家庭小主人。2、学校学校是开展“少年传承中华传统美德” 系列活动的主要阵地。学校要将系列活动渗透于教学的整个过程中， 各科教学要在教学活动中经常挖掘优秀的传统文化思想，特别是思想品德、语文、音乐、美术等学科要在教学活动中以“红色”为主题，设计具有引导、号召、激励性的活动内容，营造浓厚的“少年传承中华传统美德”系列活动的氛围， 从而使全体学生更好地理解并传承中华传统美德。七、活动载体1、经典诵读：以优秀的中华传统文化经典为有效的
