1、小活动方案（共15篇） 第1篇：KTV小活动方案K歌大赛穿插击鼓传花K歌大赛进行时，穿插击鼓传花游戏，增强现场氛围。具体方式为：（1）每首歌唱完之后，由当轮歌手主持击鼓传花的游戏；（2）当轮歌手指定一件现场的物件进行传递，任意指定由谁开始传递；（3）开始后，歌手背对观众，其他人开始传递，歌手喊停时物件在谁手中，则幸运“中奖”；（4）“中奖”的观众将接受“真心话or大冒险”的挑战，题目由当轮歌手商议决定；（5）每组选手唱完后进行两轮击鼓传花。第2篇：小种植活动方案四（2）班小种植活动案例湾仔小学 陈伟杰 一、活动内容的提出春天来了，万物复苏，学校的植物园充满了勃勃生机，让很多孩子对它满怀兴趣，很
2、想走进它，与大自然亲密接触。因为植物园还有几块空地，可以用来种植植物。为了让同学们体验种植的过程，培养他们热爱大自然、热爱生命的情感和体验劳动的快乐，我们决定进行小种植的综合实践活动。二、活动目标1、态度目标：通过种植活动，培养科学兴趣和探索能力，了解种植的一般过程、步骤。2、知识目标：了解种植的有关知识，收集有关种植经验、资料。提高学生科学素养。3、能力目标：学会分析问题、树立自主探索的意识，培养学生收集相关信息，对信息进行整理的能力。三、活动实施过程第一阶段：种植1、讨论种植什么上学期，我班也在植物园进行过小种植。种了黄豆和玉米。因为方法上缺乏指导，所以收获不大。这次种植什么？能让同学们最
3、终都能体验到收获的喜悦？有的同学说种向日葵，有的说种黄瓜，有的说种玉米后来与其他几个班商量下来，决定每班种不同的蔬菜，我班就种菜椒。因为菜椒收获期较短，到学期结束时就能收获，而且不难种，颜色青的、红的也很漂亮。同学们都很高兴。2、给菜地取名我班是靠围墙的两块地，给这两块地起个什么样好听的名字呢？我让各组小组长组织本组同学讨论。最终每组写了一张纸条上来，有的是“快乐田地”，有的是“小乐园”，有的是“试验田”。最终，我们确定的“缤纷园”这个名字，“五彩缤纷”，既预示着菜园丰收时五彩缤纷的色彩，也象征了同学们从这里获得快乐，获得成功，享受五彩缤纷的童年生活。3、在黄老师带领下选地、播种、浇水。 第一
4、步：翻地，松土。黄老师先用大锄头把菜地都翻了一遍。然后同学们用自己的小锄头把大块的土块敲碎，虽然很简单，但许多同学没办法把它敲碎，其实应该把小锄头反过来才有力。 第二步：挖坑。松完土之后，就可以挖坑了，黄老师先用大锄头挖好一个个印子，然后同学们再用小锄头挖深一些。在这个步骤中，一些同学把握不好坑的深度和宽度，有的挖得很深，口子却很小，有的挖了范围很大的一个坑，却不深，黄老师又作了指导。 第三步：种植。苗是黄老师到市场上买的。同学们要把苗竖直了放进坑里。虽然听起来简单，做起来却不容易。特别是一只手放苗，一只手培土，很多同学手忙脚乱，有的刚把土填好，就发现苗是歪的，立不起来，所以后来很多组同学都采
5、取了两人合作的方法。 第四步：浇水。浇水也很讲究，多了要烂根，少了不容易活。后来，黄老师告诉大家，大概每棵苗浇吃饭的盆一盆水就够了。 第五步：请教。对于自己还存在问题的地方，向黄老师请教，同学们就都围了过去，提出自己的问题。第二阶段：管理一、浇水每组两个同学，一星期一轮换，每天早晨和傍晚各浇一次水。但是有一次黄老师说，要停止浇水了，每天两次，浇得太勤，菜椒要被浇死了。同学们听了很意外，因为大家都是担心天热，苗不要被晒死，谁知多浇水也是好心办坏事。而四（1）班的茄子不经常浇水，倒长得挺好的。从这件事中同学们又感悟到了经验还是很重要，不能光凭自己的猜想。二、观察在菜椒生长的过程中，我共组织学生进行
6、了三次观察。第一次是在种下去一个星期后，观察它长高了没有，学生用眼睛看，用手比划着量，发现苗长高了一些，都非常高兴。第二次是隔了两个星期以后，学生再去观察时，发现开了小白花，还注意到了花基本上都是朝下开的。因此就提出了许多问题。如：为什么有的苗小，上面却开了好几朵花，有的苗长得高，却一朵花都没开。为什么花都朝下长等。并且通过各种方法找寻答案，有的是问，有的是查资料。第三次是已经结了菜椒。同学们看到自己亲手种下的菜椒已经结果实了，都非常高兴。每一次，同学们都写下了观察日记，记录自己的感受。三、拔草，施肥去浇水的同学如果发现长杂草了，就把它拔掉。施肥主要是黄老师撒了化肥。第三阶段：收获一、采摘我们
7、班的菜椒是四个班中最早结果的。一个多月以后，第一批菜椒可以采摘了。综合实践课上，我带领同学们来到植物园，发现果实累累，都很高兴。同学们都抢着要亲手摘下菜椒。我就叫了一些平时在种菜椒上花的心血较多的同学，一个摘一个。同学们都非常小心，生怕把枝也拉断了。这一次，共摘下17个菜椒。二、享受劳动成果回到教室后，我让同学们观察了菜椒的外形，把它剥开，舔一舔采摘下来的菜椒怎么办呢？有的同学说放到冰箱里保存起来。保存了以后怎么办呢？看来还是要把它们作成菜。菜椒可以做哪些菜呢？有的说菜椒炒肉丝，有的说土豆丝里可以放一些菜椒丝，有的说可以用菜椒炒鸡蛋同学们都吵着要，这么几个菜椒，给谁炒好呢？最终我向同学们提出了
8、要求：拿到菜椒的同学必须回去自己用菜椒炒菜，第二天带来让同学们品尝，而且要写下自己的心得体会。最终有六位同学每人领到了两个菜椒。第二天，每人把自己做的菜都带来了。在晨会课上，同学们尝了以后，一致的感受是都挺好吃的。第四阶段：总结1、整理日记、作文。2、制作项目作业。3、讨论交流活动收获。年6月第3篇：小记者活动方案红领巾小记者社团活动方案一、指导思想为使学生成为自主、自强、自立的人；成为爱好多、兴趣广、有特长的人；挖掘学生潜在的创造性，培养学生的创新精神和创造能力，给学生搭建一个展示自我、发展自我的舞台，我校开办了校园小记者社团，现有成员44名，旨在培养学生对记者的兴趣，引领学生个性化全面发展
9、。二、活动时间每周二上午7：508：30。（暂定）三、活动方式小记者社团主要以写稿、向报社投稿为主，通过写作辅导，组织写作相结合的方式开展活动。四、活动安排第一，召开社团成员会议，提出相关要求，让小记者们尽快进入角色。 第二，开设培训课程，以语言沟通技巧训练、作文辅导讲座等丰富多样的活动形式，提高小记者的语言表达能力、作文和新闻写作能力。内容包括文学写作、新闻采编、语言表达等。第三，关注学校的系列活动，如体育周活动、文化艺术周活动、主题班会等，及时写好通讯报道。第四，深入学生群体，关注学生动态，挖掘学生身边的新鲜事，宣传报道优秀学生的典型事迹，介绍优秀学生的学_方法。第4篇：小制作活动方案金龙
10、小学科技小发明、小制作展览活动方案本次活动是学校组织的一次大型科技小制作展览活动，其目的是使同学们走进科学，了解科学，热爱科学，提高小学生的科学素养，培养小学生的动手、动脑能力，营造学科学、用科学的氛围。激发学生探索科学的欲望，探求科学的奥秘，提升学_的兴趣，以饱满的热情投身到学_中去。现将活动安排如下：一、活动内容科技小发明、小制作二、活动时间年 10月 14 日大课间三、活动要求1各班级要充分宣传发动，调动学生参与积极性。要发动学生家长参与到活动中来，与学生一同进行；各班主任老师和任课老师要互相协作，共同指导学生的参展作品。2学生在制作前要阅读有关书籍，查阅关于科技小发明、小制作方面的资料
11、，写出作品简介。3每班选出1-2件优秀作品参加学校展出.4.活动过程中安全第一，参观之前，请各班主任向学生提出参观注意事项。5.组织有序，要求学生步行来步行去，不得大声喧哗。6.活动中，请各班主任协助选出优秀的作品参加县级评比活动。五、作品要求1作品要求构思新颖，符合科学性、实践性，具有可操作性。小制作要精致、美观。小发明要有定的科技含量。2小制作、小发明要源于生活实践，种类不限。可以结合教材中的小实验、小制作的内容进行创作，也可以是学生结合生活以及科技知识等方面进行的小发明、小创作。3小制作、小发明可以利用废旧物品做材料。小发明可以是改进原有的功能或增加新的功能，也可以自己发明。4每件作品两
12、份说明书，一份粘贴在作品的下方，一份单独上报。5参评作品必须是小学生自己独立设计、制作完成的。教师或家长在学生制作过程中可以进行指导，但不得包办代替，不能弄虚作假。如发现是剽窃他人发明成果或别人代替的，将取消其参评资格并进行严肃批评。金龙私立小学年10月11日第5篇：小记者活动方案鲲鹏小记者活动方案一、活动主题：小记者户外活动之白马湖之游二、活动目的：春天到来了，小朋友们寻春踏青，感受大自然的变化与魅力。同时增强同学之间的交流，培养大家的感情，丰富课余生活，开拓视野，并提高写作水平。三、活动时间：周六日上午四、活动地点：白马湖公园、鲲鹏教室五、参与人员：30-40名小记者、教师一名、领队一名。
13、六、活动流程：1.九点在报社接小记者2.九点半到达白马湖公园参观，历时一小时。3.十一点返回鲲鹏教室，并由语文老师带领开始写作。4.十二点结束，留下作文，评比出一二三等奖，以作日后跟家长沟通，送小记者回报社。七、活动奖励：作文分出一等奖，10、二等奖20、三等奖70，通知家长集中来领取奖品。一等奖 报名8折优惠二等奖及三等奖报名9折优惠凡是参加小记者活动均赠送一次个性化学_诊断一次。七、活动注意事项:1.在指定的时间和地点集合2.各成员要服从安排，不能单独行动3.老师及工作人员做好本职工作4.保护环境，不乱丢垃圾5.不到危险的地方玩第6篇：小礼品活动方案小礼品活动方案：目的：1.吸引公众号粉丝
14、2.公众号粉丝转化3.作为给参赛获得名次的学生的奖励4.具体礼品：沙锤：1-2元小口琴：1元左右三角铁：2元尤克里里：40元手指铜锣：1元以下。实现方式：扫二维码关注公众号有几率获得礼品 线上粉丝来线下体验可获得礼品 参赛学生获得名次可发更高级的礼品 参与答题、投票等互动有几率获得礼品第7篇：科技小发明、小创作 活动方案科技信息组 科技小发明、小创作 活动方案一、活动宗旨引导中学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高青少年科学文化素质，推进素质，培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。二、基本理念爱科学、学科学、用科
15、学，让每一个学生体验动手、动脑的乐趣，体验科技给人类社会带来的变化，进一步提高学生的科技意识和科技水平。创造条件让全体同学都有机会参与，力求使每个学生从小具有一定的动手、创新意识及能力。 以“培养创新精神，提高科学素养”为主题，以“传播科学知识，提高创新能力，促进校园文明建设，创造良好的科技环境和氛围”为主要内容，通过活动让学生关心科技、了解科技。三、基本思路：1、鼓励全体参与，让每一个学生都参与到活动中来，都有机会体验动手、动脑的乐趣。2、活动力求内容丰富、讲求实效。3、在校园营造人人爱科学、人人讲科学、人人学科学、人人用科学的良好氛围。四、实施原则1、科普性原则以科技发明创新大赛活动为契机，在学生中进行深入扎实的科学知识、科学思想和科学方法的普及，学生通过积极主动地参与活动，提高学生的科技意识，培养创新能力。2、主体性原则充分尊重学生的主体地位，发挥他们的自主探究精神和主体作用，让学生逐步成为自我开发创造力的主体。3、个性化原则从实际出发，发展学生个性；鼓励学生扬长补短，学有特长，逐步形成各具特色的创新素质，培养创新才能。五、具体活动活动时间、内容安排：（1）活动时间：根据学校大事安
