1、,准确把握技能高考的目标与方向,01 高考改革为技能高考描绘清晰方向和路径,高考改革为技能高考描绘清晰方向和路径,01-1.湖北省高考综合改革实施方案明确：推进高职高专院校分类考试招生改革。结合国家职业教育改革的实施，推动高职高专院校考试招生与普通本科高等学校相对分开，形成更加符合高等职业教育培养规律和特点的人才选拔模式。,高考改革为技能高考描绘清晰方向和路径,面向中职学校毕业生招生。通过全省统一技能高考或单独考试，报考省内高职高专院校。面向普通高中毕业生招生。招生院校依据考生合格性考试成绩、职业适应性测试成绩，参考综合素质评价录取。未选择提前报考高职高专院校以及选择提前报考但未被录取的考生，
2、也可参加统一高考进入高职高专院校。,高考改革为技能高考描绘清晰方向和路径,技能高考是新一轮高考改革的重要部分，将根据实施方案要求和省教育厅统筹安排进一步深化改革，形成更为科学完善的考试招生制度。,高考改革为技能高考描绘清晰方向和路径,01-2.省教育厅2017年6号文件仍是当前技能高考重要依据：近几年技能高考根据省教育厅关于进一步完善技能高考和高职院校单独招生工作的通知（鄂教职成【2017】6号）。不断完善技能高考工作。省教育厅鄂教职成20176号.pdf,高考改革为技能高考描绘清晰方向和路径,扩大技能高考专业类别，形成10个专业类，并规范了各专业类别涵盖的中等职业教育专业范围；提出了优化技能
3、高考考试内容的具体要求；完善技能高考招生录取办法；规范了高职单招考试。2020年在修订考试大纲以及组织技能高考时贯彻执行该文件精神。,高考改革为技能高考描绘清晰方向和路径,01-3.技能高考紧紧围绕高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，科学设计考试内容，优化选拔功能。并通过考试指挥棒作用推动中职学校教育教学水平提高，促进中职教育发展。,02 2020年技能高考考试大纲调整变化,2020年技能高考考试大纲调整变化,省教育考试院公布的2020年文化综合及各专业类别的考试大纲，经过广泛调研、深入研讨、专家评审、严格审批等环节，相比之前有了明显进步。,2020年技能高考考试大纲调整变化,02
4、-1.2020年考试大纲的主要特点：保持稳定、拓展内容、调整标准、提升要求。,2020年技能高考考试大纲调整变化,02-2.考试大纲的主要变化：进一步理顺内容体系；进一步明确考查目标；进一步强化专业知识；进一步提升考试难度；进一步改善测试指标。,2020年技能高考考试大纲调整变化,进一步理顺内容体系。考试内容更符合课程知识结构规律。如数学学科渗透“立体几何”与“概率与统计”等知识内容，并适度体现数学素养的考查。（均只限于基础性了解：“了解柱、锥、球及其简单组合体的结构特征及面积、体积的计算。”、“理解频率，概率的概念。”、“了解函数的实际应用举例”、“了解数列的实际应用举例”等）。,2020年
5、技能高考考试大纲调整变化,考试内容更切合中职教学实际。如汽车维修类专业知识考试减少了“汽车机械基础模块”，将内容调整为以考察核心知识为主。,02.2020年技能高考考试大纲调整变化,专业考查结合生产生活实际。如农学类专业基础考查增加“大田作物栽培基础”、“马铃薯生产技术”等内容。技能操作考试养殖类必考项目将原“动物红细胞计数”改为“动物白细胞计数”，因为动物白细胞计数是动物疾病临床诊断的一项核心技能，比红细胞计数难度也要稍大。,2020年技能高考考试大纲调整变化,进一步明确考查目标。如语文学科增强阅读、理解、表达的考查，引导结合日常生活和学习，关注社会、关注时事，培育学生的爱国情怀和社会主义核
6、心价值观等。英语学科立足在有限的考试设计上，重点体现考生英语基本知识应用能力考查，促进提高考生英语学习积极性。,2020年技能高考考试大纲调整变化,计算机类考试依据计算机操作员职业等级由初级（国家职业资格五级）调整为职业等级高级（国家职业资格三级）。还有机械类、财经类、电气电子类等均不同程度适当调高了考查目标要求。,2020年技能高考考试大纲调整变化,进一步强化专业知识。如学前教育专业在专业知识考试部分增加乐理考试内容（乐理是音乐技能学习的基础科目，是学习、理解、表现音乐的重要基础知识）。同时专业知识考试题量由60小题改为80小题，扩大考查知识点覆盖面。,2020年技能高考考试大纲调整变化,进
7、一步提升考试难度。增加专业知识考试内容。如护理专业专业知识考试部分，进一步与国家护士执业资格考试内容接轨，2020年开始，全面考核护理核心课程护理学基础的全部内容，从以前考核的八个章节内容改为考核本书的十八个章节的内容，发挥考试指挥棒对中职教学的引领作用。,2020年技能高考考试大纲调整变化,增加考试项目难度。如护理专业技能测试部分，抽考项目由之前的二抽一改为四抽一，增加两个抽考项目，操作考试难度加大。,2020年技能高考考试大纲调整变化,进一步改善测试指标。这方面主要是在适度增加难度的基础上，进一步加强考试信度、效度和区分度。（信度指测验结果的一致性、稳定性及可靠性。效度指测量工具或手段能够
8、准确测出所需测量事物的程度。区分度指试题对被试者情况的分辨能力。）,032020年技能高考获得的启示,2020年技能高考获得的启示,03-1.党和国家职业教育规划引领职教事业发展党的十九大及四中全会提出：优先发展教育事业。全面贯彻党的教育方针，聚焦办好人民满意的教育，完善立德树人体制机制。深化教育领域综合改革，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。促进职业技术教育、高等教育、继续教育统筹协调发展机制。,2020年技能高考获得的启示,国家出台的职业教育文件精神：2019年2月，国务院印发国家职业教育改革实施方案（简称“国家职教20条”）。这是国家层面对职业教育实施改革的纲领性文件。,2
9、020年技能高考获得的启示,032020年技能高考获得的启示,2020年技能高考获得的启示,2019年2月，中共中央、国务院印发中国教育现代化2035、加快推进教育现代化实施方案（20182022年）。为到2035年总体实现教育现代化，迈入教育强国行列，推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国制定了发展蓝图。,2020年技能高考获得的启示,2020年技能高考获得的启示,2019年4月，教育部和财政部下发了关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见。具体实施“国家职教20条”的措施。教育部将这一计划简称为“双高计划”。,2020年技能高考获得的启示,2019年4月教育部、国家发展改革
10、委、财政部、市场监管总局四部门印发了关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案的通知。正式启动了启动1+X证书制度试点工作。,2020年技能高考获得的启示,2019年11月教育部办公厅等十四部门联合印发职业院校全面开展职业培训促进就业创业行动计划（2019-2022）。将推动职业院校全面开展职业培训。,2020年技能高考获得的启示,国家提出的中职教育发展要求：提高中职教育发展水平，优化教育结构，把发展中等职业教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础，保持高中阶段教育职普比大体相当。建立“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法，为学生接受高
11、等职业教育提供多种入学方式和学习方式。,2020年技能高考获得的启示,03-2.我省技能高考发展蹄疾而步稳。首先，技能高考规模逐步扩大，从2011年开始试点，专业类别为机械类，考生人数741人，到2018年发展为10个专业类别，2019年考生人数达到54695人，考生人数比上年增加12803人，增长30.6%。这个数据还不包括单招和扩招报名人数。可以预见2020年考生人数将进一步增加。2011-2019年技能高考报名人数统计表.xls,各专业类别报考人数及录取状况,上表中/前后分别为2019年和2018年数据。,2020年技能高考获得的启示,其次，技能高考组织管理日益完善和科学。建立了一整套规
12、范严谨的考试管理制度和工作流程，充分体现了考试的公平公正。,2020年技能高考获得的启示,03-3.考试结果的分析研究2019年各科目成绩看点：文化综合成绩状况：文化综合总分平均分94.79（18年93.98分）。总分170分以上人数占实考考生10.09%,比18年高7.8%。总分130分以上人数占实考考生24.67%，比2018年高4.3%。3个学科中数学平均分略有下降。,2017-2019文化综合各学科难度统计,2020年技能高考获得的启示,2020年技能高考获得的启示,从考试统计分析看，2019年语文“文学常识（0.48）”“现代文阅读（0.55）”，数学第五大题（填空题，0.19）、第六大题（解答题，0.25），英语第七大题（选择题，0.43）、第八大题(阅读理解，0.49)等相对薄弱。技能专业知识考试部分虽有改善但仍为短板。另外部分专业类别考生水平差别较大。,技能高考技能考试成绩结构统计表,从各科考试成绩结构分析，与2018年相比成绩频率分布有了合理改善，提高技能操作考试难度和区分度还存在一定空间。2019技能高考成绩分析图.docx,2020年技能高考获得的启示,结束语：技能高考是我省中职生升学考试的一个创新之举。新时代将汇聚职业教育发展蓬勃动力，不断优化完善技能高考，使之更好地为经济建设和社会发展做好人才选拔和培养服务。,
