1、2021高三政治教学工作总结五篇 俗话说：不打无预备之仗。高三的复习工作更是需要事先有一个细心、精准、合理的支配，在此基础上有条不紊地进行教学复习工作，这是能够取得复习胜利的首要必备条件。 那政治教学总结怎么写呢?,下面是我整理的一些关于政治教学总结的文章，欢迎参考和借鉴,盼望对你有所关心。 政治教学总结1 在进入高三同学的日子里，总是感觉日子过得很慢，仿佛遥遥无期;做高三老师的时候，却感觉日子过得很快，感觉还有许多东西要嘱咐同学，可是他们已经走上考场了。回首间，我已经做过两年的高三政治教学工作，但教学内容是很不同的，而且由于对象的转变，于是这一年的老师和教学工作就与之前有了许多的不同，现总结
2、如下： 一、备考阅历 1、事先制订合理的阶段性复习方案 俗话说：不打无预备之仗。高三的复习工作更是需要事先有一个细心、精准、合理的支配，在此基础上有条不紊地进行教学复习工作，这是能够取得复习胜利的首要必备条件。于是，在刚进入高三学期的时候，我们备考组就针对这届同学的实际状况制定了合理的阶段性复习方案和阶段性要达到的预期目标。我们整个高三的复习工作就是严格根据这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺当进行做好了指导性的工作。 2、教研组同事的鼎力支持 高三班级虽然是学校的一个部分，但在许多状况下它更象一个整体，由于高三的工作是需要高一和高二班级老师的配合和支持的，尤其是表现在这届高三身上。这届高
3、三是新课改考试的第一年，在复习内容就必需用最新教材的学问内容，老师在复习备考的过程中就要关心同学选取新教材增加的和改变的学问内容，最终传授给同学。在这个过程中，多亏了组内高一高二老师的鼎力支持，正是她们在学问方面的无私供应，在教学方面的真诚关心，才使得高三的复习备考圆满完成。 3、发挥备课组的合力工作 虽然我这是其次次带高三班级，但是在阅历和力量等方面还是有许多的不足和欠缺，所以我们备考组集体思维，发挥团队的优势。我们在进行每一阶段性复习工作之前，备考组成员都会规划支配好这一阶段的工作内容和要求，在此指导下，我们共同讨论复习内容和适合同学实际的复习方法，并且细心选择满足不同要求的习题。在集体备
4、课过程中我们都会毫无保留的将自己的看法和搜集的高考信息和资料进行共享，从而有效地提高了复习备考的质量。在任何地方，任何时间都有我们探讨、争议、沟通的声音。备课组成员之间遇到问题时，都会本着学习和真诚的看法听取对方的观点，表达自己的看法，争取达到共识以利于教学。 4、夯实基础，做实三轮复习 政治要想答高分，没有扎实得基本功是确定不行的，所以第一轮复习对于同学来说就显得尤其重要，第一轮复习的胜利才会取得最终的成功，于是就需要老师实行适合同学的方法进行授课。在复习时，老师先给出复习思路，复习内容，将要复习的内容细分成几部分，不益一下子给同学太多内容，否则难度太大，会打击他学习的主动性。老师将高考考点
5、告诉同学，然后同学依据老师的提示，从教材中找具体的学问内容，初步形成学问体系。这么做虽然占用了大量的课堂时间，但是同学却熟识了教材，有利于同学接受学问，提高课堂教学效率。其次轮主要是关心同学整理完学问体系再在展现台上展现，老师依据同学的内容进行学问上的补充和热点问题的链接，达到同学熟识教材以及联系热点的目的，并真正构建起学问体系。第三轮主要就是进行考前训练，主要讲授答题技巧与方法，并训练心理。 5、多授之以“渔” 学问是无限的，在高三的题海中同学就更会很茫然，光凭老师给他们传授学问是远远不够的，而且现在高考中更多是对同学力量的考查，而非简洁学问的记忆，所以老师在复习的过程中不能由于时间短任务重
6、，而对同学力量的培育需要花费的时间多，就忽视了对同学力量的培育。考虑高三同学的实际状况，侧重对他们力量的培育也是不现实的，这项工作只能是渗透在学问传授过程中。例如，要求同学至少要有两个本，一个是教材学问内容的体系归纳整理本，其中不但有自己结合老师所讲授的内容归纳整理的学问体系，还要有在老师指导要求下让其归类整理的相像学问点，通过这项内容的整理加深了同学对教材学问的娴熟把握程度，也提高了他们的分析归纳问题的力量。另一个本就是习题纠错本，将在平常作业和考试中发觉和做错的典型题整理下来，而且在整理的过程中同学还要有对每道题的具体分析，主要是要说明出错的缘由等，这样做的目的是要让同学自己发觉问题的根源
7、，防止下次再犯，另一个好处是为后期答疑阶段整理复习资料。 6、走进同学，了解学情 对于这届高三同学，我所面临的困难是很大的，高三阶段，他们会对你有更高的要求。一开头我是带着自信满满走进课堂的，可是一节课下来后，听到的却是批判，我知道那意味着什么。这就是说你还要弥补的东西还有许多，必需调整教学，提高自己的教学质量。我实行了更多的方式和手段来丰富自己的教学并不断与同学沟通沟通，起到了很好的效果，到了接近高考同学感觉不错。 7、提高练习质量，准时讲评纠错 练习是教学过程中不行缺少的重要环节，练习必需敏捷多样，留意激发同学的学习爱好和思维主动性。练习内容更注重层次性、适度性。练习讲求适度，既有肯定的难
8、度、深度，也有肯定的敏捷性。 讲评时，不仅告知同学答案，更重要的是教导问题症结，启迪答题思路，从而起到加深理解，培育力量的作用。讲评后要求同学对练习进行再思索，逐步深化、巩固。这也要求老师要仔细组织订正错误工作，关心同学分析错误缘由，建立错误试题本，尽量做到少犯同类的错误。 8、做好辅导答疑工作，弥补课堂上的漏洞 课后的辅导答疑工作就是要解决部分学困生听不懂和部分好同学吃不饱的问题，因此，老师在辅导的过程中要做到一视同仁，耐烦解答，让学困生有学习的动力，感觉老师并没有由于他听不懂而厌烦他;让好同学有优越感，觉得自己比别的同学又多学到了学问，从而更加给自己添加砝码努力学习。 二、存在的不足 阅历
9、主义害死人，这话一点也不假。由于今年是其次年带高三，由于惯性使然，许多东西就沿用了以前的一些做法，可是同学是不同的就决定了同样的内容或许在他身上都并不适用，何况现在是新课改，于是就没有起到应有的效果。走了一些弯路。比如热点复习有误区，09年试卷中所考查到的热点问题，我们在复习中都留意到了，如金融危机、和谐_、_、三农问题、_公正、航天精神、外贸、改革开放30周年、民族区域自治制度等，都作为重要“热点”给同学反复讲解和练习。但同学考完后都反映试题似曾相识，时政材料都是熟识的，但提问的角度却不同。这一方面说明我们重视了热点问题，另一方面也说明我们的复习还不到位，格外是我们对热点问题的讨论角度还比较
10、狭窄、单一。有的热点问题复习的角度太多，就显得很粗。我感觉，在热点问题的复习中要着重培育同学的审题力量和答题力量，另外还需要老师多对热点问题进行多角度的分析，这样才能以不变应万变。 政治教学总结2 今年有幸再次任教高三班级，在低调踏实中觉得日在过得飞速，就这样按部就班地来到了寒在假了，回想这一学期，对比去年稚嫩地任教高三，今年有些些感受。 首先，当今形势下的高三政治学科定位要准，高考是指挥棒，高考是语数外加2b科目的形式，我们是2b，我们是不行以在高三开局的时候就去占用同学过多的时间，格外是我所任教的班级，我们的政治科目只有45分钟，为了让更多的同学首先能拿到高校的船票，我们得全力支持语数外，
11、当然我们也要过b得，所以如何权衡，我只能鼓舞同学要向45分钟要效益，让45分钟产出化。 其次，发挥备课组作用，制定科学合理的阶段性复习方案。我们高三共有三位政治老师，在刚进入高三学期的时候，我们就针对这届同学的实际状况制定了合理的阶段性复习方案和阶段性要达到的预期目标。我们整个高三的复习工作就是严格根据这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺当进行做好了指导性的工作。在每周的集体备课过程中我们都会将自己的看法和搜集的高考信息和资料进行共享，从而有效地提高了复习备考的质量。另外在平常只要遇到问题大家就会相互沟通商量，并且能敏捷运用网络媒体的作用。 再次，夯实基础，做实一轮复习。寒假之前，我们结束
12、了高三的一轮复习，在一轮复习中，基础学问是要扎实夯牢的，需要把书读厚，如何在把书读厚与45分钟之间做好协调是很考验人的，我们做了如下应对，一、我们选用的事世纪金榜这本资料，上课前5分钟让同学快速填写，哪怕是照着答案抄写也可以的，然后同学再读5分钟，熟识学问点，并且画出自己觉得重要的部分，做简洁的记忆。二、老师做点拨，主要是点拨易错易混点，并且预报可能考察的地方和考察的形式，还有把这节课有联系的本模块内及模块之间的相关内容启发给同学。三、写生再度读书，并且自主构建学问网络，从而让同学由点-线-面上全面把握学问。四、习题巩固，精选具有代表性的题目，不在多，而在切合本课的易错易混点上，另外每节课尽量
13、争取有一个大题目，能把这一节课的学问串联起来，从而让同学对本课学问更有一个整体上的把握。五、尽量最终留3-5分钟的时间给同学自己闭目回顾一下。 再次，多授之以“渔”，培育同学的力量。学问是无限的，在高三的题海中同学就更会很茫然，光凭老师给他们传授学问是远远不够的，而且现在高考中更多是对同学力量的考查，而非简洁学问的记忆，所以老师在复习的过程中不能由于时间短任务重，而对同学力量的培育需要花费的时间多，就忽视了对同学力量的培育。考虑高三同学的实际状况，侧重对他们力量的培育也是不现实的，这项工作只能是渗透在学问传授过程中。例如，要求同学至少要有两个本，一个是教材学问内容的体系归纳整理本，其中不但有自
14、己结合老师所讲授的内容归纳整理，还要有在老师指导要求下让其归类整理的相像学问点，通过这项内容的整理加深了同学对教材学问的娴熟把握程度，也提高了他们的分析归纳问题的力量。另一个本就是习题纠错本，将在平常作业和考试中发觉和做错的典型题整理下来，而且在整理的过程中同学还要有对每道题的具体分析，主要是要说明出错的缘由等，这样做的目的是要让同学自己发觉问题的根源，防止下次再犯，另一个好处是为后期答疑阶段整理复习资料。 最终，走近同学了解学情。我个人特点是有点内向，与同学沟通不是许多，这可能会导致师生之间的相互不理解，从而影响教学效果也影响教学心情。今年的三个班级迥然不同。但与同学相处都比较快乐，平常上课
15、时注重于同学进行情感看法价值观的沟通，以踏实的心应对教学，以真诚的心与同学做伴侣。另外平常注重时事热点，常常以热点引入本课课题，让同学觉的有听下去的心情。学无止境，我会在教学中在与同学的共同相处中，不断学习，不断提升自己。 政治教学总结3 本学期，我担当高三班级两个班的政治科任。几个月来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。 作为科任，学期初，依据教学大纲的要求，我能仔细制定方案;在实际的教学过程中，作为一名没有教学阅历的新老师，我更加注重讨论中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，以便在活动中查找自己的不足并加以改进;而且，为了能够更快地进
16、入状态，常常去听各老师的课，感受各位老师的不同教学风格与教学技巧，从中吸取教学阅历，取长补短，以提高自己的教学的业务水平。 由于政治课在理论上比较难以接受，同学又没有足够的重视这一学科，所以，在课堂上，老师的主导作用特别重要，所以，上每一节课，我都争取以的精神状态站在讲台上，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学，这样，有些同学会“爱屋及乌”由于对老师的喜爱而产生对学科的偏爱，以此作为增加同学学习政治爱好的要素之一。 当然，这不是教学工作得以顺当进行的根本方法。训练活动是一种二层次的活动，老师的主导作用最终还是要通过同学的主体作用来实现，但作为二十一世纪的高中生，他们有自己鲜亮的年龄特征与共性特征，训练是爱心事业，为培育高素养的下一代，我时刻关注同学的身心健康，依据同学的共性特点去点拔引导，对于个别
