1、高二必修三语文教学工作总结第1篇：高二语文教学计划 (高二必修三)高二语文教学计划 (高二必修三)一、指导思想： 以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。 二、学情分析 1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。2、学生分析：学生在
2、高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识薄弱，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。 三、工作重点： 1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。四、具体措施 1、精讲实练，努力创设探究式能力课型
3、。 每个单元精讲12篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。 2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。 本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。 3、阅读积累，积淀
4、学生的语文素养。 发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。 4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。 让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。 4、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。 5、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能
5、力培养，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考，打好基础。 6、加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。7、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。 8、开展了丰富多彩的语文课外活动。 9、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。 10、加强与外界交流，及时了解教学、考试的最新信息。 五、教学进度 教学阶段 教学内容 教学进度 第一阶段 第一二单元（小说和诗歌）和练习议论文的阅读和写作 第1至9周 第二阶段 必修三第三四单元（文言文和说明
6、文）并继续练习议论文的写作 第10至15周 第三阶段 语文选修（古代诗歌、散文） 第15至19周 第四阶段 指导阅读高老头、红楼梦 第20周第2篇：高二地理必修三教学工作计划2016-2017学年度上学期高二地理教学工作计划教师：xxx 一、指导思想遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。 二、学生基本情况：本学期我担任高二3、4班的地理教学，学生基础都较差，不爱学习的学生较多，总的来说，学生的情况不够理想，给教
7、学带来许多困难。，三、教学目的和要求：让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。 四、教材分析本学期我们主要学习人教版地理必修三，这部分内容是立足必修一和必修二的基础，选取了与人类社会发展密切相关的区域地理环境知识，探讨人类社会经济活动的区域、以及如何再出现问题之后积极寻求出路，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“区域与人类活动”“区域可持续发展”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学
8、有价值、学以致用。 五、教学措施：中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。 三、教学中应注意的问题 1.认真备课。备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计。要有详细的教学进度和计划，认真挖掘教材。 2.以案例教学为突破口，改进
9、教学方法。教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于反思的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。 3.重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的
10、理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。4.注重学生学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好的学习习惯，推进学生素质的提高。学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形成和能力培养。地理学法的设计必须从地理学科的特点出发，来帮助学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习，在教师的指导下，由学生自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当的提高，以适应高三的教学和高考的需要 四、教学进度计划周次教学活动课时1向学生介绍本期必修3教材学习要点和学习方法1课时 地理环境和区域发展2课时23荒漠化的防治以西北地区为例3课时作业处理和训练辅导2课时 46森林的开发和保护以亚马孙热带
11、雨林为例课时3课时作业处理和训练辅导2课时单元检测及评讲2课时78能源资源的开发以山西省为例3课时作业处理和训练辅导2课时911河流的综合开发以美国田纳西河流域为例3课时作业处理和训练辅导2课时单元检测及评讲2课时1213区域农业发展以我国东北地区为例3课时作业处理和训练辅导2课时1415区域工业化与城市化以珠三角为例3课时作业处理和训练辅导2课时1517区际联系与区域协调发展3课时作业处理和训练辅导2课时 单元检测及评讲2课时1819全面进入期末总复习8课时第3篇：高二地理必修三教学工作计划2016-2017学年度上学期高二地理教学工作计划教师：xxx一、指导思想遵循“教育要面向现代化，面向
12、世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。二、学生基本情况：本学期我担任高二3、4班的地理教学，学生基础都较差，不爱学习的学生较多，总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。，三、教学目的和要求：让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。四、教材分析本学期我们主要学习人教版地理必修三，这部分内容是立足必修
13、一和必修二的基础，选取了与人类社会发展密切相关的区域地理环境知识，探讨人类社会经济活动的区域、以及如何再出现问题之后积极寻求出路，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“区域与人类活动”“区域可持续发展”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。五、教学措施：中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做
14、好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。三、教学中应注意的问题 1.认真备课。备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计。要有详细的教学进度和计划，认真挖掘教材。 2.以案例教学为突破口，改进教学方法。教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于反思的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。教学过程中
15、要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。 3.重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。4.注重学生学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好的学习习惯，推进学生素质的提高。学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形成和能力培养。地理学法的设计必须从地理学科的特点出发，来帮助学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习，在教师的指导下，由学生自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当的提高，以适应高三的教学和高考的需要四、教学进度计划周次教学活动课时 1向学生介绍本期必修3教材学习要点和学习方法1课时地理环境和区域发展2课时 23
