1、数学新教师培训总结作为1名新教师，在此次的培训中，我的收获很大。特别是刘美伦老师的“高中数学课堂教学研究”课程，对我的启发最大，可以说为我未来的数学教学指明了方向。在课程中，刘美伦老师从提高课堂教学实效性的思考、加强教学方式研究、重视以课例为载体的行动研究等3个方面论述了研究课堂教学的重要意义。在课堂教学实践中中，我觉得新教师可以从“关注学生，启发思惟，合作学习”等方面入手，以提高课堂的有效性。1、关注学生：新课程理念要求在课堂实践中，教师必须关注学生，提倡以学生为本。不但要关注教师怎样教，更要关注学生的学。所以，真正要弄好课堂研究，体现课堂的价值，就应当加大对学生的关注力度。在每次的教学设计
2、中，目标内容是不是公道、显现方式是不是学生可以接受、语言表述是不是学生能够理解显得尤其重要。当学生在听课中遇到困难时，在作业中遇到困惑时，教师必须改变传统的1些批评学生的行动。我在教职高班级的时候，遇到过许多这样的问题，主要缘由是学生基础过于薄弱。但通过自己的耐心讲授，学生终究还是理解了课本知识。总之，关注学生，就应当尽力创造好的课堂氛围引导学生解决困难，以实际行动帮助学生建立学科信心。关注学生，终究目标就要使学生在学习中取得知识。2、启发思惟传统的教学中，更多的是教师在苦教，学生在苦学。学生更多的是知道了是甚么，但并没有弄清楚为何。这类思惟定式，致使学生对许多困难望而生畏，不敢尝试，乃至“以
3、老师没讲过”为借口推脱。在新课程理念中，重点提倡在教学中要培养学生的创新型思惟，启发性思惟。简而言之，就是要让学生学会思考，多问为何。在课堂实践中，教师要真正成为“引导者”，努力使学生使学生学会独立思考，使学生不把学习视为畏途。在我的教学中，我经常以发问的方式引导学生思考问题。1般来讲，1个问题对某些学生来讲可能很简单，但对其他人则不1定。因此，我1般情况下不会要求学生立刻回答，而是尽可能留给学生足够的思考时间，使所有学生都有机会思考。当学生回答终了后，先不赐与对错的评判，而是分析学生回答问题的主要思路。这类方式，在我的课堂上已经是效果明显，师生互动有声有色，初步才到达了培养学生思惟的效果。3
4、、合作学习新课改要求培养学生的自主学习能力，其中探究学习、合作学习是到达学习目标的重要学习方式。刘美伦老师在其课程中指出：“合作学习是指在教学进程中，以学习小组为教学基本组织情势，教师与学生之间、学生与学生之间，彼此通过调和的活动，共同完成学习任务的1种教学策略。这类学习方式，是比较合适高中学生的，在我的教学中也在长时间使用。我所在的学校在推行“262幸福课堂”教学模式，这类教学模式的重要1环就是让学生合作学习。这类基于小组基础上的合作学习，具体应用到数学教学中，就是要求学生在教师的引导下，最大限度的调动学生学习的积极性，合作讨论，共同获得知识，培养学生的能力。总之，合作学习充分发挥了学生的主
5、体性，更重要的是培养了学生的互助精神与合作意识，这类意识对他们的影响将是久长而深远的。当前情势，新课程改革正在深入推行，要提数学高课堂教学的有效性，教学观念的改变是重要条件。总之，在课堂教学实践中，从“关注学生，启发思惟，合作学习”等方面入手，对提高课堂的有效性将起着相当重要的作用。20xx年11月2日星期5，我们在唐xx主任的组织下，在滨湖小学进行了第3次数学新教师培训活动。这次培训不但有孔xx和陈丹老师为我们展现他们的课堂风采，还听取了吴xx老师与我们分享的宝贵经验，唐主任更是给两位老师的课堂进行了1个整体的评价。先在孔xx老师的课堂中，学生反应快，教学进程很流畅，课堂效力高。在这节课教学
6、新的内容前，孔xx老师先让学生温习了有关8的加法和相应的减法。以后的学习中，学生掌握了9的加法和减法，并且会做了相应的习题。接着我们又听了陈丹老师的用字母表示数这节课在开始之初，陈老师通过kFc的缩写，车牌等生活中的用字母表示数，让学生从生活中的字母表示数引出今天的课题。接着陈丹老师通太小棒摆3角形的问题，引导学生总结出用字母a表示3角形的个数，a3表示摆a个3角形要多少根小棒。课堂活动不但解决了如何用字母表示数的问题，也解决了字母表示的数有甚么要求。同学们还掌握了简便写法，并且自己总结出来正方形的周长和面积计算公式。整节课行云流水，重点突出。接着吴xx老师给我们做了1个小型的经验分享会，听后
7、也是收获颇丰。吴老师说，在平常课堂教学中，以温习导入的较多，或由数学活动经验导入。在全部教学进程中要重视精讲建模，课堂教学进程中要讲清知识点，讲清典型问题的模型，讲清解题技能，多在教学进程中应用计算、画图、排除法等策略。在练习进程中，要注意练习的习惯，拍养学生的.作业习惯。吴老师特别强调估算是1种帮助学生验算的好方法，好习惯，不要为了估算教学而教学，要将估算贯彻到教学中。接着唐主任就两位老师的课堂和吴老师的发言进行了概括。唐主任提到要将数学教学结构化，将知识融通，关注深度，广度，厚度。新教师在刚开始的教学进程中，就要常常思考怎样教，如何教，教甚么。只有不停的思考反思才能有相应的进步。总之这次培
8、训对我影响深入，在往后的教学工作中，我要常常思考要教甚么，怎样教，并且要将教材内容内化，融会贯通，希望有1天能将数学教学结构化。1、更新教学观念，确立主体地位教师必须更新观念，端正教学思想，明确素质教育的要求。从而确立学生是学习活动的主体，转变学生是“收音机”、“容器”、“观众”或配合教师演“教案剧”的配角的传统观念。“教”完全是为了“学”，“教”要服从于“学”，学生才能成为真实的主角、主人，教师应善于应用各种教学方法和教学艺术，让自己的“启”到达学生的“发”，让学生在知识的内在联系上，应用已有的知识去分析、思考、理解、掌握、新知。2、学会欣赏他人，培养学生健全的人格小学生心中的世界，是个真、
9、善、美为主体的纯真世界，他们对社会上不良行动和不良风气的影响常常难以辨别，乃至于盲从。习作或日记是他们心灵的窗户，友爱、憎恨是其真情流露。教师应善于从中发现苗头，引导教育，防微杜渐。教育学生从小要建立远大的革命理想，明确学习的目的，关心和体贴父母，做力所能及的家务事，从劳动中获得更多的知识。3、和学生1起探究学习教学中要善于和学生1起探究，不要怕丢面子。有学生问我猫是怎样睡觉的.，我还真不知道，因而我叫他查找资料，请教家里养猫的同学，我也去找，我不能留给学生1个“？”。后来他果然找到了并告知了我，我仍装做不知，看着学生好为我师的模样，我体会到教学相长的乐趣。4、和学生1起享受成功的喜悦学生的成功，也就是教师的成功。在教学中，我先学生之忧而忧，为学生之乐而乐。学生在课堂上会思考，会发问，我感到欣喜；学生能自己主动浏览，写笔记。我为他高兴；学生在运动会上获奖，我为他喝彩；我学着做1个伯乐，为学生的每个进步喝彩；我试着和他们1起体验学习的压力，成功的喜悦。在新课程自由、崭新的天空下，教师和学生都面临着改变，改变学习的方式，改变思惟的方式。为此，我愿意学习，汲取，探索，在学习中成长，在合作中成长，在实践中成长。
