精品教学设计方案合集9篇.doc
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1、【精品】教学设计方案合集9篇教学设计方案 篇1一、教学目标1。能看图理解图意,并能发挥想像说请图意2。能按时间顺序写一段通顺、连贯的话3。懂得自己的事情应该自己做二、重点:按时间顺序写一段意思通顺连贯的话三、难点:能根据画面发挥想像,把一段话的意思写具体四、过程:1。导入新课说说你每天是几点钟起床,起床以后会做些什么出示课题起床以后2。看图简述出示三幅图,用几句话简单地说一说图意3。逐幅观察、想象、说话a)第一幅图想象扩展丁丁怎么知道6:30已经到,该起床了?听见闹钟铃声或妈妈的招呼声,丁丁会想些什么?怎么说?又是怎样叠被子的?b)第二幅图讨论:丁丁起床后先干什么?再干什么?c)第三幅合理想像
2、,把这幅图的意思说具体4。连贯叙述d)用上表示时间顺序的词(6点30分,7点20分)e)自由说、指名说5。写话训练f)把这段话写下来g)讲评修改20xx年11月11日教学设计方案 篇2导入新课检查学生朗读背诵。(一)明确目标1体会文章语言运用,及在语气上的特点,理解文言中常用的语气词“乎,矣,也,焉,哉”所表达的语气。2理解文章以事喻理的论证方法。(二)整体感知1复习文学常识。2在学生朗读的基础上,请一位学生把“蜀之僧去南海”的故事讲给大家听。(三)重点、难点的学习与目标完成过程1巩固文言基础知识(订正课后练习二,并出示投影,请学生把下列这些词语译成现代汉语)吾数年来欲买舟而下 以告富者 富者
3、有惭色 僧富者不能至而贫者至焉2语言特色学生朗读第一段,并分析排比句的艺术效果。(第一个设问句开篇泛论天下事之难易,关键在“为”,第二个设问句进而引申论述“人之为学”。由概括到具体,使论述的道理逐步深入,引起人们的深人思考,具有很强的感染力和思辨力量。)朗读第三自然段,有钱的和尚两次说“子何恃而往”,语气有何不同?(第一次属于通 常发问,第二次是以蔑视的语气出现的,在富和尚看来,穷和尚只凭一瓶一钵前往南海,是不可思议的,“我”(富和尚)尚未成功,“你”(穷)岂不是痴人说梦。)语气词 乎、哉疑问,也、焉判断,矣陈述3把握文章主旨提问,两个和尚同时面对着困难,“僧富者不能至而贫者至焉”,是何道理?
4、(贫僧立志而行,在困难面前发挥主观能动性,努力去为,而富和尚只强调客观条件,不立志而行。)4请学生通过学习本文,另举两个例子来说明“因为有决心而成功的,没有决心而失败的。”(联系实际,加深对课文的理解,提高思想认识。)(四)总结、扩展蜀鄙之僧尚知“有志者事竟成”的道理,希望同学们学过本课后能有所启迪。(五)布置作业1背诵默写为学。2完成课后练习三。教学设计方案 篇3一、教学目标通过对本课的学习,让学生通过自己查资料和上课听讲两条渠道获取知识,从而了解我们每个人长相的差别所在,让学生学会如何去观察一个人的长相,养成细致观察的良好习惯。本节重点:重点是引导学生学习观察人物五官的特点。本节难点:难点
5、是在课堂上的组织,引发学生的兴趣,有条理地把学到的知识用于实际观察。二、课前准备学生课前准备:从图书、画册以及通过上网查出一些五官比较有特色的人物的照片。上课前按照班里的七组把学生分成发型、脸型、眉、目、鼻、口、耳七组,分别查资料。每人带一面小镜子、图画纸、铅笔、橡皮。教师准备:教学、教材、教案。教学器材准备:电脑、实物投影仪、多媒体讲台。三、教学设计一、组织教学:按常规进行二、引入新课:每个人都十分在意自己的形象,特别是一些演艺界、政界的名人,不惜在自己的脸上花上大量的时间及金钱,这充分说明形象在他们生活中的重要,作为我们每一个平常的人虽然不是“靠脸吃饭”,但在我们生活中自己的形象也是十分重
6、要的。板书标题:“认识我们的脸”我们每个人的脸都是我们形象的代表,我相信每个人都十分重视我们自己的这张脸,虽然每个人的长相都有所不同,但这都是我们个性的表达。我们都知道我们这个地球上有各种不同的人,首先我们一起来看一部短片,看看世界各地的人都长的什么样?看MV片断。每天我们都和许多人打交道,每个人都有一张个性鲜明的脸。那么是什么决定了我们每个人都长得各不相同呢?学生回答:略刚才同学们都说了,五官以及脸型发型是区分人与人差别的主要部分,那么我们今天就来了解一些关于“长相”的知识。(展示:发型、脸型、眉、目、鼻、口、耳)三、由各组学生代表介绍各组查到的资料:头发是我们头上的一片茂密的森林,它是头上
7、最醒目的一部分,下面我们就听听第一组同学是怎么介绍头发特点的。(学生分析略)教师总结:直发、卷发、长发、短发、传统发型、新潮发型等等脸是我们头上广博的土地,它的形状对一个人的长相也起着十分重要的作用,下面我们就听听第二组同学向我们介绍一下脸型的知识。(介绍完后教师总结汉字表示的脸型)“田国目用,甲申由风”眉毛是我们脸上的一道防风林,每当下雨的时候,眉毛会挡住流向眼睛的雨水,那么眉毛又是有什么样的特点呢?教师总结:长眉、短眉、浓眉、淡眉、上挑眉、下垂眉等等眼睛像是什么呢?(问学生?)教师总结:眼镜是心灵的窗子,人的丰富的感情世界都靠这扇窗子来展示。鼻子又像什么呢?“脸上挺拔的山峰”教师总结:高鼻
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