1、2021幼儿园语言活动策划方案三篇2021幼儿园语言活动策划方案三篇1【设计意图】春天来了，植物角里的一个花盆里钻出几个小豆芽，顶着豆皮，歪着脑袋，绿绿的，甚是开爱。小朋友们像发现了新大陆似的，围在花盆旁，你一言，我一语的讨论起来，“它怎么出来的?它叫什么名字?”看着孩子们好奇的样子，我觉得是培养孩子观察能力，激发他们热爱春天，热爱大自然的好机会，于是设计了一节自然科学课小豆芽。【活动目标】1、学说儿歌，理解儿歌内容。2、能用动作表现种子钻出泥土的样子。3、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，激发幼儿热爱春天、热爱大自然，培养有幼儿的观察能力和对身边事物的浓厚兴趣。【活动准备】1、活动前组
2、织幼儿在植物角种植豆类作物，观察其发芽的过程。2、小豆子发芽的全过程挂图。【活动过程】1、请幼儿观察花盆里的小豆芽，说说小豆芽是什么样子的?幼儿结合生活经验说一说：小豆豆是怎样发芽的?2、出示豆子发芽全过程的挂图，引导幼儿观察豆子发芽的全过程。3、组织幼儿学习儿歌钻泥巴。2021幼儿园语言活动策划方案三篇2活动目标：1、引导幼儿仔细地观察图片，理解图画信所表达的意思，并能清楚地表达思考的结果。2、培养幼儿仔细听话的习惯。重点：通过观察，理解图画信所表达的意思，培养仔细听话的习惯。难点：将自己的思考结果清楚的表达出来，在听完电话后记住小兔的话，从而找到小兔的家。活动准备：大小图画信一份，小兔家的
3、地图一份，小猫咪咪的头饰，妈妈的肖像一张。磁带、录音机。活动过程：一、 咪咪发现图画信1、（教师戴上头饰扮演小猫，作刚睡觉伸懒腰的动作）咦，妈妈怎么不在家?今天是星期天，妈妈会上哪儿去呢?（出示肖像）2、教师小结（低头思考，忽然发现了桌上有封信）哎，桌上有封信。（折开信封）上面画了很多图画，但是没有字，原来这是一封妈妈留下的图画信，妈妈究竟要告诉我什么事呢?二、 幼儿帮咪咪看信，理解图画信的意思1、观察图画信。（教师拿掉头饰）教师把这封图画信放大了，请你们仔细观察，和小猫咪嘛一起动脑筋。2、幼儿互相讲座交流看法。3、幼儿在集体前交流自己对图画信的理解。刚才小朋友都仔细观察了图画信，教师请个别小
4、朋友站起来告诉我，图画信到底说了什么呢?三、幼儿讲述图画信内容。集体讲述一遍再个别讲述四、小兔来电邀请咪咪和朋友去作客。咪咪：（电话响起）喂，请问你是谁呀?小兔：我是小兔，我想请你们到我家作客。咪咪：你家在哪里呀。小兔：你们从家里出来，走过小桥，沿着百货商店旁边的小路，一直往前走，穿过森林，看见许多房子，其中一幢房子是黄黄的屋顶，蓝蓝的墙，红红的大门，圆圆的窗，那就是我的家了。五、情境迁移，你会想什么办法告诉妈妈。刚才是谁来的电话，请我们去干啥?（作客是到他家去玩），如果妈妈回家，发现我们不在家，心里会怎么样?想什么办法告诉妈妈，我们已经去作客了呢?六、幼儿去小兔家作客1、谁还记得小兔的家在哪
5、里?怎么走?2、这么多房子，哪一座是小兔的家?（引导幼儿按小兔在电话中的示意，辩认出小兔的家）3、小兔家找到了，我们到小兔家去做客吧！2021幼儿园语言活动策划方案三篇3目标1、了解城里和乡下不同的生活环境，积极讨论城里和乡下不同的事物，大胆说出说出自己对城里和乡下不同的看法，知道各有其有点和不足。2、理解故事中主要角色的性格特征，知道每个人都爱自己的家。学习词汇；安逸、新鲜、繁华。活动过程：1、出示城市和乡下的图片，引导幼儿讨论。提问：图片上都有什么?我们在什么地方可以见到这些事物?你还知道城里和乡下有那些不一样的事物?如果你是一只小老鼠你会愿意在城里生活还是在乡下生活，为什么?2、故事讲述
6、城里老鼠和乡下老鼠。今天我给小朋友带来了个故事，里面也有2只老鼠你们看看他们喜欢在哪里生活，为什么?（老师在讲述故事时出示字卡，安逸、新鲜、繁华。）提问：乡下老鼠过着怎样的生活（安逸），乡下老鼠是怎么样给城里老鼠介绍自己的家的（新鲜的空气）?城里老鼠喜欢乡下吗?乡下老鼠看到城里是怎样的情境（繁华），他的感受是什么?城里老鼠的家有是怎样的，乡下老鼠看到城里老鼠的家心情是什么样的?（惊呆了）乡下老鼠喜欢城里老鼠的家吗，他会不会留下来?老师小结：乡下老鼠觉得乡下的空气很好，吃喝不愁喜欢乡下平静安逸的生活。城里虽然很繁华但也很危险，他不喜欢城里的生活。城里老鼠觉得就算随时会被人伤害也喜欢在城里生活，因为胜利很繁华，可以住在漂亮的房间，里面有漂亮的家具，吃各种好吃的东西。乡下的生活平静安逸，但他觉得很乏味。城里老鼠和乡下老鼠最后都选择了自己的家，因为他们觉得自己的家就是最好的。小朋友们你们喜欢自己的家吗?为什么?3、孩子一句话总结。（1）请每个孩子说说你们喜欢城里还是乡下，为什么?（2）我们最喜欢的地方是哪里?
