1、学习五部工作法心得体会（共13篇） 第1篇：公司部学_保密法心得体会公司部学_保密法心得体会按照保密法文件学_要求，作为一名哈行员工，我深刻领会保密法精神和规定，心得如下：一是在保密工作方针中明确了保密与公开的关系，明确了保密工作既要确保国家秘密安全，以要便利信息资源合理利用，作为一名银行员工，看待任何事物都要先了解其性质，掌握是否含有保密要素，该说的说，不该说的坚决不说。二是熟悉了确定国家秘密事项的标准，以便在保密工作中准确理解和把握国家秘密的本质特征，可以说使我们对保密法有了更深刻的认识和熟知。三是学_了保密责任人制度，以便使国家秘密的确定、变更和解除工作更加科学、合理和准确，完善了一些保
2、密制度措施，使保密制度更加健全。四是通过了解保密层级和保密权限的规定，使我们员工更加有利于防止定密过多过滥，同时也掌握了涉密人员管理制度，以人为中心，以制度相辅助，突出了对人的管理。普法知识，普及，人人熟知，人人做之，通过此次我行组织的学_，我们在保密法的相关知识中，有了更高、更深刻的体会，学以致用，更好的提高我们自身的保密能力与素质。第2篇：学_五步学_培训法心得体会学_五步学_培训法心得体会21世纪是我国现代化建设至关重要的时期，也是基础持续健康发展的关键时期。和世界上任何事物一样，也不是完美无缺的。相对而言，只是不同学校不同教师教学工作所存在问题的性质、特点、程度、大小不同罢了。是永远有
3、缺憾的艺术，也就是这个意思。因此，为了推进教学工作，培养符合时代要求的人才，每所学校，每位教师都有查找自己教学工作的问题，找出原因，制定改进计划，并在实践中检验完善，反思总结并提升到理性的高度的必要。但是，从两轮教师综合素质培训的实践过程来看，不少学校领导或教师对“五步学_培训法”的认识有待提高，实施中有许多不当之处。为此，本文试图运用辩证唯物主义认识论的观点和方法，对“五步学_培训法”的认识与运用作浅显的思考。对教学工作中存在的问题，我们不应回避，更不能漠视，应正视它，用一分为二的观点看待之。说问题很多或全是问题，不符合客观实际，也会削弱我们解决问题的信心和勇气。说没有问题，是唯心的。有了对
4、待问题的正确态度，寻找问题并解决问题的欲望便油然而生，参训的认识就比较正确，积极性也会十分充足。第一步，找出问题是关键。这一阶段分两步走。第一步，认真学_指定的培训教材，是初步的学_，为寻找问题做理论准备。这一步是十分必要的，切不可省简。因为，每位工作者或教师都在一定的环境里工作，用自己熟悉的理论和思维方式看待和分析问题，很难发现或找出自己工作存在的问题，或者说，很难找出有价值的问题，“不识庐山真面目，只缘身在庐山中”。学_理论能提高认识问题的能力，不是可有可无的，是必需的。第二步，找问题。问题有主观方面的和客观方面的。主观方面的问题是教师自身的问题，有理论观念问题，也有专业水平问题，还有工作
5、方式方法问题等。客观方面的问题来自于体制、管理体制、环境因素（含校园环境和社会环境），学生等方面。体制、管理体制、环境因素等方面的问题，超出综合素质培训问题解决的范畴，也是教师个人无力解决的，不应予考虑。学生方面的问题，应具体问题具体分析，有共性和普遍性的问题应予以足够的重视，个别问题、小问题就没有重视的价值。当然，也有些小问题背后隐藏着的大问题，这就要求教师具有见一叶而知秋的洞察能力。找问题应遵循几个原则：即问题应该是自己的，真实的，有共性和普遍性的，现实的，适中的。发现问题是解决问题的开始，而且比解决问题更重要，所以说找出问题是关键。第三步，分析原因。分析原因犹如医生看病。医生看病不仅要望
6、、闻、问、切，必要的话，还要运用现代各种诊断设备和技术，找出致病的各种原因，然后按主次和轻重缓急制定医疗方案。也就是说，分析原因也有个方法论问题（不在本文探讨范围、不谈）。分析原因，首先是教师个人独自进行，应做到条分缕析，切忌蜻蜓点水，任意而为。不同问题有不同的原因，同问题的原因中又有多方面或多种。有主要原因和次要原因之分，有根本原因和诱导原因的区别，有主观原因和客观原因的不同。在若干原因中，应该分析主要原因，也就是抓住主要矛盾。分析原因的着重点应是教师自身的原因。当然，教师工作对象学生方面的原因也不容忽视，但必须是有探讨意义和价值的，对推进工作有益处的。其次是在学_小组或教研组分析原因。教师
7、个人在阐述自己的观点后，应虚心听取他人的意见，取百家之长，补自己所短，不论对错，只求思考，真正形成各抒己见，自圆其说，观点交锋，百家争鸣的局面，创造出和谐融洽的学术氛围。分析原因达到这一境界，就为制定改进方案打下了坚实的理论基础。第四步，制定改进方案。古人云：凡事预则立，不预则废，说明制定方案的重要性。作战要制定作战方案，如果没有方案瞎打乱冲，不仅要战败，而且要付出本可避免的不必要的生命代价，一将功不成而万骨枯。虽然，改进问题的方案不制定或不科学切实的后果没有打仗那样严重，但是任意而行于个人和工作都没有好处，不仅白白耗费师生的时间，也许会产生意想不到的负作用。这就不是我们的初衷，与“以问题为出
8、发点，以解决问题为归宿”的目标相背离。因此，制定切实可行的改进方案是十分重要的。方案交学_小组或教研组讨论时，每位教师应以与人相亲的态度，认真听取同仁的意见或建议，充分发挥集体的智慧，形成集体的结果，从而实现双赢或多赢。经过集体讨论制定的改进方案比较科学，可行性较强，对个人和集体的提高和工作推进都大有裨益，将会收到事半功倍的效果。第五步，用于实践检验。改进方案是前三阶段学_和探索形成的理论结果，又是实践检验的指导理论。教师将改进方案付诸实施是学_培训中的又一次理论与实践的结合。在这一过程中，教师不是被动地照葫芦画瓢，而是主动积极地探索和寻求，是改革、改进和进步的过程，是对改进方案再反思再认识并
9、不断完善的过程。因为，任何方案都不是尽善尽美的，不一定完全符合实际情况，或者在实施中遇到料所未及的情况发生。再说，课堂虽不像战场那样瞬息万变，但也不是静止不变的。况且，我们的工作对象是极为复杂的人，人是时刻变化着的。因此，教师应本着一切服从、服务于学生的成长和发展的目的，主动地创造性地实施方案，寻找与他人的差距，方案与现实的差距，尽量完善地完成这一过程。第五步，进行理论总结。这不仅是一个学_专题的终结，也是个人学_培训的升华，更是下一步学_的起始。在这一过程中，教师在理论和实践两方面将产生质的飞跃上升到新的高度。同理，学_小组的每位教师都将在理论和实践两方面产生质的飞跃，实现新的跨越。“五步学
10、_培训法”从学_理论查找问题（感性认识）开始，经分析原因（理性认识）、制定改进计划（形成理论），用于实践检验（理论指导实践）到最后进行理论总结（质的飞跃），成功地运用了马克思主义实践认识再实践再认识的认识规律，是理论与实践有机结合的科学培训方法。第3篇：学_新义务法心得体会五新义务法新的亮点通过学_新的义务法，可以看出呈现七大亮点第一、新法进一步明确了我国义务的公益性、统一性和义务性。第二、国家对义务采取新的经费保障机制，这个保障机制首先体现在义务的投入上。过去一说政府投入，就往往容易理解为由县级政府来负责，实际情况是，县级政府没有足够的能力予以承担。而新法明确规定，“义务经费投入实行国务院和
11、地方各级人民政府根据职责共同负担，省、自治区、直辖市人民政府负责统筹落实的体制。农村义务所需经费，由各级人民政府根据国务院的规定分项目，按比例分担。”新法还要求，地方各级人民政府在财政预算中将义务经费单列。第三、新法对义务的管理机制有了明确的规定。新法第七条规定：“义务实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。县级以上人民政府行政部门具体负责义务实施工作，县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务实施工作。”第四、为了促进义务的均衡发展，新法采取多种措施保障适龄儿童平等地接受义务，比如说，“适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。”“特殊学
12、校（班）学生人均公用经费标准应当高入普通学校学生人均公用经费标准。”“保障家庭经济困难和残疾的适龄儿童、少年接受义务。”第五、新法进一步推动实施素质，明确了义务的质量要求。第五章专门对教学作出规定，要求促进学生的全面发展，保证教学质量。第六、新法对义务阶段的教师必须具备国家教师资格。新法对小学和初中教师的工资和职务作出新的规定。第三十条提出：“国家建立统一的义务教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。”第三十一条还规定，“教师的平均工资水平应当不低入当地公务员的平均工资水平。”第七、新法对上学难上学贵的问题作出专门的规定。第二十二条规定，“县级以上人民政府及其行政部门应当促进学
13、校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。县级以上人民政府及其行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。第4篇：班主任学_四个五工作法心得体会班主任四个五工作法学_心得体会供中1022班班主任：乐建朝年10月19日 班主任学_“四个五”工作法都心得体会 供中1022班班主任乐建朝各位领导老师你们好，我叫乐建朝，是西分院铁道供电专业组，供中1022班的班主任，我们班共有25名学员，自9月6日和10月30日俩批次被中铁电气化局用工招工进入到工作岗位15名。还有10名学员在校继续学_等待安置。五必谈:学员违纪受处分必谈；学员
14、旷课必谈；学员思想波动必谈；学员成绩下降必谈；学员之间发生纠纷必谈。五必访:学员有病必访；学员遇到天灾人祸必访；学员不安心学_必访；学院家庭发生不幸必访；学员与家庭发生矛盾必访。五要清:学员性格特点要清；学院思想动向要清；学员学_包括入学前的情况要清；学院身体状况要清；学员家庭状况要清。五要到:学院早操班主任要到、班级开会班主任要到；班级劳动班主任要到；开展大型活动班主任要到；班内发生重大事件班主任要到。通过对学院总部43#文件的“班主任四个五工作法”和“三合一”综合积分法的学_以及“学生会干部文明工作法”的学_，使自己感受很深；我个人认为班主任在学院的育人教学与学生之间起着很重要的桥梁纽带作
15、用，在文件精神的指导下，使班主任能在“五必谈、五要清、五必访、五要到”上有一个更深刻的理解。就是“必须要做好做到”。这就是说要做好一个合格的班主任，就要认真学_好、严格执行好“四个五” 工作法，和“三合一”综合积分法“学生会干部文明工作法”，就是“必须要做好做到”在班级组建起一个团结进取上进能带领全班学员严格执行这三个工作法和其他文件要求先进的团结的班干部集团，自由发挥好他们的作用，你才能把把班主任的各项工作按学院的精神指导路线执行下去。做好育人和教学工作相结合，把中北学的事当成自己的事做的尽善尽美。才能培养出合格的有技能有文化的中等人才，使学员再就业上按学制进入走向工作岗位，为将来建设美好和
16、谐的社会发挥自己的一点余热。下边就我在学文件干实事中的一点具体做法和体会，如有不妥，请批评指正，谢谢大家。一、要做好“五必谈” “五必访”就是要求班主任必须做到经常注意观察学生的日常举动，要了解每位学员、对学员的基本情况做到心中有数，对学员受到处分、旷课、思想波动、学_成绩下降、学员之间发生纠纷等情况时，必须及时和学生之间展开一对一的谈心，了解学生的真实想法并对其进行分析，使学生从思想上认识到自己的错误，做好学生的思想工作，及时发现问题解决问题。做到有问题不往后拖、不以忙为借口把处于萌芽状态的事置之不理，等事态严重了再做处理，做到防患于未然。要做时学生有的，天灾人祸、不安心学_、家庭发生不幸、与家庭发生矛盾是的访问。了解每一个学生，才能拉近和学生以及家长的距离。做好关爱每一个学生、全力帮助每一个学生，增加师生之间的情谊。把学生当做自己的孩子一样去关心、去爱护，比如说：
