1、纲要心得体会（共纲要心得体会（共 8 8 篇）篇） 纲要心得体会 为了更好的组织和实施训练活动，促进幼儿健康成长，促进幼儿健康成长，促进老师的专业成长，我们全园老师都仔细阅读、学习了幼儿园训练指导纲要 。 本纲要分总则，训练内容和要求，组织与实施，训练评价这四个部分。它从制定本纲要的目的动身，阐述了幼儿园训练在幼儿学校训练和终身训练的重要性。是一个奠基阶段，从这里，就让我更加清晰的认识到，我们作为一名幼儿老师的责任之重大。在其次部分训练内容与要求中，它把内容划分为语言、科学、_、艺术、健康这五个领域，分别向我们介绍了每个领域所达到的目标，要求和要把握的要点，一切从幼儿动身。从不同的角度促进了幼
2、儿情感、看法、力量、学问、技能等方面的进展，怎样去开展一个训练活动。在第三部分组织与实施中，又给了我们要求和帮组，让我更加清晰，有条理的支配孩子们的一日生活。第四部分的训练评价，是幼儿园训练工作的重要组成部分，它包括幼儿、对老师自己，对训练工作的评价，怎样去评价，评价的方法，留意的事项都介绍得很全面。 从各个方面了解纲要的内容要求之后，它让我在平常的生活工作当中收益不少。 贯彻纲要 ，制造优质的幼儿训练，成为摆在我们幼教工面前新的历史任务。幼儿园老师面临最挺直、最主要的压力和冲击。由于纲要对幼儿园训练质量的标准、对老师的专业水平均提出了新的更高的要求。老师应以新的基础训练理念来端详和反思自己的
3、工作，自觉地规范自己的训练行为，理性地构建自己的训练观念。 幼儿期是对人的一生有着重要影响的时期，然而又是易被成人忽视，幼儿自己却全然不知其价值和不能把握其进展进程的时期；幼儿期是一个布满活力的、隐藏着巨大进展潜力和具有很强可塑性的生命阶段，然而又是一个特别脆弱、特别简单被错误定向的时期；幼儿期是儿童需要成人细心照看和爱护的时期，然后又是其自理、独立的需要日益增长的时期，这些特性使幼儿园老师的作用更大，责任更重。 幼儿的学习是一个主动建构的过程，这是一个老师不行能替代但能施加强有力影响的过程。为有效地促进儿童的进展，纲要中要求“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。 ”老师的支持是儿童进
4、展的最重要条件之一。 老师胜任这一新角色的重要前提，就是了解和敬重幼儿的学习特点。幼儿对 世界的认识还是感性的具体的、形象的，经常需要动作来关心思维，这就决定了他们的学习是以挺直阅历为基础的。他们必需通过与人和物的相互作用，进而使原有的挺直阅历与现实的挺直感受和体验产生相互作用，构建起真正内化的新的学问阅历，形成幼儿期所独有的，具有主观性和泛灵论特点的“天真稚嫩的理论”和“非科学性”的学问阅历。 要使幼儿成为主动的学习者，幼儿的爱好和需求必需得到足够的敬重。一方面要擅长将幼儿的爱好和需求作为训练的生长点，支持和促进幼儿的学习活动；另一方面要尽可能把期望幼儿学习的内容转化为幼儿的爱好和需求，由此
5、引起并引导幼儿的学习活动。正由于如此，在纲要各领域训练内容与要求及指导重点中，格外注重用幼儿感爱好的方式，促进幼儿各方面力量的进展和阅历的积累，强调培育幼儿对各领域活动的爱好，让幼儿体验到学习的乐趣。 通过学习纲要使我清晰地认识到老师训练教学与幼儿之间真正的关系。在接下来的教学中，我还将留意以下几个方面： 一、坚持以幼儿学习爱好为目标，正确引导幼儿学习。 常言说： “爱好是学习最好的老师” ，就是指爱好在学习过程中的重要性。幼儿期是人生学习的最初阶段，这个时期的幼儿身心进展的特点决定了幼儿应当在一种轻松、快乐，并且适合他们的环境中积累学问阅历、进展智力，而这个过程中“培育学习爱好”就变得尤为重
6、要，这时老师通过正确的引导，可以使爱好转化为学习的动力。由于幼儿只有布满爱好，才可能做到锲而不舍地去探究某一件事。 二、擅长观看，做好幼儿的支持者。 幼儿存在个体差异，老师不该只进行横向比较，在教学中要擅长发觉幼儿的闪光点，坚持鼓舞幼儿，努力了解孩子，给力量较弱的幼儿投去更多关爱和鼓舞的目光，会使他们更有自信。并与家长做好沟通配合工作，使家长理解幼儿园训练的理念和要求，通过家园共育，使幼儿得到提高和进展。 三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合。 这个问题值得老师们留意！一些老师在教学中往往只重视所学内容是否学会，画得像不像、算术题是否作对，注重了幼儿学习的结果。而这样的结果是：要么达到了教学
7、目标、但幼儿却被动压抑、失去了学习的欢乐和学习的主动性；要么幼儿无法完成学习任务，自尊心受到损害，从而厌倦、消极甚至放弃。两者对幼儿今后的学习和人格成长都特别不利。老师不要用自己的看法思索和要求孩子，由于幼儿有他们自己的想法，有他们成长的规律和要求。在教学中，老师要扮演好自己的角色，使幼儿在“玩中学、学中玩” ，尽量做到轻松、快乐，创设 幼儿喜爱的学习方式，如：嬉戏、讲有意义的故事来吸引幼儿，并在活动中做好幼儿的合作伙伴，关心有困难的幼儿共同完成，关心幼儿树立自信念，关心力量较强的幼儿更有所提高。培育幼儿自主探究的欲望，学会如何学习及对学习产生爱好。 在这样的氛围中学习成长， 幼儿必定会欢乐自
8、主、轻松地学习更多的本事和学问！ 作为一名幼儿老师，要跟上时代变革的步伐，在日常工作中要学会观看， 推断幼儿的阅历水平、 进展进程和学习特点，做到纲要所提出的要求：敬重幼儿在进展水平、力量、阅历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和胜利，在达到基本要求的前提下，能获得最充分有效的进展。 第 2 篇：纲要心得体会 幼儿园纲要学习心得体会 纲要 ，是幼儿园训练质量的标准，是对老师的专业水平提出更新、更高的要求，面对如此严峻的挑战，我参加本园的纲要学习，并且利用教研活动的时间和同事一起探讨、思索，但这并不足够的，而是要通过不断的工作时间，并且在工作实践中不断学习、不断反
9、思才能完成，才能真真正正的理解纲要；另外体会到我过对学前训练的重视，也感觉到我们作为幼儿老师身上的担子很重，我们应当踏踏实实的在自己的岗位上工作，用自己的热心去培育祖国的花朵，将来的栋梁，我们要为他们的一声打好基础。现谨就个人的学习阅历，谈谈自己的学习体会： 纲要 ，分为四个部分：总则、训练内容和要求、训练与实施、训练评价。这四部分都围围着幼儿的进展来谈，以注重幼儿的进展为动身点，也以促进幼儿的进展为目标。从各个方面了解刚要的内容要求之后，它让我在平常的生活工作当中受益不少。我们班的孩子都特别好动、多嘴，虽然班上常规不算乱，但总是有几个小声音成天叽咕叽咕，对此，我比较焦急。 便很焦急， 就对他
10、们比较严峻同时也加强常规。在我的“威武” ：之下，大部分孩子在我的面前都乖了。但是我慢慢发觉在孩子们看我的眼神中多了一份“恐惧” 。而且，我不在的时候，他们还是照样一团糟，由于平常看我们班午睡的保育老师告诉我，每次我带他们上去午睡的时候，我一走孩子们就开头“反动”了。这时，我想到了纲要中的一段话“幼儿与老师在人格上公平，老师在与幼儿共同生活中要建立公平、亲热、信任的良好关系，制造一种开放、暖和、和谐、宽松的活动氛围，使幼儿欢乐、健康地成长。于是，我试着与每一个幼儿做伴侣，不再摆着老师的姿势，要求他们怎样做。而是以敬重的看法与他们沟通，久而久之，孩子们与我亲热起来，喜爱和我一起玩了，我也引导他们
11、怎么样做才是对的，孩子们都很简单接受。其实，多和孩子沟通，多给他们一些鼓舞、赞扬，是比批判、指责更简单让孩子改正缺点；老师的一句话、一个微笑、一个眼神、一个表扬、一个赞扬，都会是同学的动力，从而提高学习质量。现在， 我喜爱是不是地跟幼儿以谈天的形式交谈， 聊吃的早餐，聊玩的玩具，聊他们的伴侣等等，这样既可以拉近我与他们之间的距离，也可以了解他们习惯性格，还可以从谈天中积累教学实际阅历；我要把他们心中“恐惧”的我消退掉，我要变成他们的伴侣，从而建立和谐的师生关系。此外我还有一个心得体会就是：在活动中要擅长营造课堂气氛。老师只有把自己的心情调的很高涨，幼儿才能更好的进入角色。格外是音乐活动时，老师
12、唱歌时的表情、动作很丰富和夸张，那么幼儿的表情、动作也肯定很丰富和夸张。反之老师在活动中的表现只是平平淡淡，那么幼儿的心情也不会格外高涨，学习爱好也没有那么深厚的。所以，我觉得在活动中，课堂气氛的营造挺直影响了活动的胜利与否。 老师的工作是平凡的，幼儿老师的工作更是悄悄无闻的，但是当我们用整颗爱心去爱孩子们的时候，才能领悟到幼儿老师工作的宏大；只有我们把自己当成孩子的妈妈的时候，才能体会到幼儿老师工作给我们带来的欢乐和美好。读完这本书后我的训练教学理论有所提高，我还学到许很多多的训练教学方法，以上是我的一点点心得，今后我将要努力落实到自己的教学活动中去。 第 3 篇：纲要心得体会 学习纲要心得
13、体会 沈春艳 训练部于 2021 年指定并出台新的 幼儿园训练指导纲要 ，至今已有十余年了，但纲要的精髓乃至它对我们幼教工的实践指导意义是值得我们再读、再再读的，它是我们教学的指南针、使我们开展教研的航道、是我们对反思性教学、教研的准绳。 纲要留意培育幼儿创新精神、实践力量及全面进展，整合幼儿园课程，解决训练实际问题；突出基本素养训练，体现潜移默化和力量迁移；创设贴切训练环境，提倡幼儿主题性学习。作为幼儿园训练教学指导性文件的纲要 ，使我们既有章可循，又有教大的自主空间。当然也给我们老师提出了更高的要求。比如说：训练理念的变革、老师自身学问结构和实践力量的完善提高训练环境的创设和训练资源的利用
14、， 课程的整合和开发， 指导方略等。 通过学习 纲要 ，我不仅认识到促进幼儿主体性进展的重要性，而且更深刻地体会到作为一名幼儿老师急需获得专业化成长的紧迫性。可见，怎样真正成为“教学的仆人”？怎样寻求一条适合自己进展的专业化成长道路呢？我想这是我们每一位真正热爱幼教事业的老师都非常关怀的问题。 本纲要分“总则，训练内容和要求，组织与实施，训练评价”四个部分。它从制定本纲要的目的动身，阐述了幼儿园训练在幼儿学校训练和终身训练的重要性。是一个奠基阶段，从这里，就让我更加清晰的认识到，我们作为一名幼儿老师的责任之重大。在其次部分训练内容与要求中，它把内容划分为语言、科学、_、艺术、健康这五个领域，分
15、别向我们介绍了每个领域所达到的目标，要求和要把握的要点，一切从幼儿动身。 从不同的角度促进了幼儿情感、 看法、 力量、学问、技能等方面的进展，怎样去开展一个训练活动。在第三部分组织与实施中，又给了我们要求和帮组，让我更加清晰， 有条理的支配孩子们的一日生活。 第四部分的训练评价，是幼儿园训练工作的重要组成部分，它包括幼儿、对老师自己，对训练工作的评价，怎样去评价，评价的方法，留意的事项都介绍得很全面。 幼儿园训练改革正在连续深化，要由过去重学问技能传授转向促进幼儿体、智、德、美等综合素养全面和谐进展，提高幼儿的素养。这是一项根本性变革。就是说，幼儿园必需根据新纲要实施综合素养训练。在深化改革中
16、，我认为，正确地认识和发挥幼儿、老师、家长，在综合素养训练中的作用，尤为必要。 一、发挥幼儿的主体作用，是幼儿园实施新纲要的根本途径。 长期以来，很多人认为老师是训练活动的唯一主体，儿童是受训练的，是被动的，老师教的过程是最重要的，儿童只有老师教，才能学习和进展。现代训练学和心理学的讨论表明，这种认识是片面的。儿童从来不是被动的，而是主动地、有选择地接受。综合素养是面对全体儿童，适合每个幼儿的训练。 在实践中， 我们必需留意以下两个 “全” （即：全体、全面） ： 1、我们要把留意力面对全体儿童，而不是少数幼儿的进展上。老师要信任每个幼儿，要信任他们都有潜力，都在进展中。当然，也要客观地承认由于个体、先天禀赋、训练环境的差别，每个幼儿都有自己的独特性。老师必需敬重个别差异，并在训练过程中最大程度地发挥每个幼儿的主观能动性。我深信厚积才能薄发的道理，为此我也将会用加倍的努力和热忱去关注每一个孩子，努力使自己成为一个有思想、有责任、有爱心的新型老师。 新纲要的实施对我们大家来说都是一种全新的挑战和考验，我们曾经有过的迷茫和困惑，曾经经受的艰辛和曲折，都将敦促着我们不断地去学习、深化地去思索
