1、小班：三只熊的早餐 活动目标：活动目标： 1、 在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 活动准备： 幼儿人手一只小盒子、6 个苹果，FLASH 课件 活动过程：活动过程： 一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮” 1、导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？ 2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？ 哪个是小熊宝宝？为什么？ 那妈妈呢？ 3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。 二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件
2、，区分 “大”、“小”、“不大也不小” 1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。 2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？ 哪只给妈妈?什么颜色的？ 宝宝呢？ 三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系 1、今天小熊一家要吃 4 样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。 2、 到底是什么呢？ （蜂蜜） 第一样早餐是蜂蜜， 瓶子上有数字， 这个是 1 号瓶 3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？ 几号瓶给熊宝宝吃？为什么？ 几号瓶给熊妈妈？为什么？ 4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的 四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“细” 1、引导语：第二样早餐
3、是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？ 2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细” 人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示） ，慢慢的，就变（动作收紧）细了 小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的 五、情境“分苹果”，引导幼儿操作 1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少 2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？ 3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完 4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上 5、评价 （1）把错的拿出来
4、：对不对？ （2）出示对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？ 六、情境“分鱼” 1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么？什么意思啊？ 2、哪个盒子给爸爸？（6 条鱼的）宝宝呢？（2 条鱼的）妈妈呢？（3 条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？ 3、揭开盒子：我们来看看。6 条什么样的鱼？ 4、现在还是把 6 条小鱼给爸爸吗？ 5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。 活动目标： 1在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 2乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 活动准备：幼儿人手一只小盒子、6 个苹果，画有三只
5、熊的底板、PPT 活动过程： 一、观察图片、找出熊爱吃的食物。 1出示小熊：这是谁的家？它们家有几只熊，猜猜分别是谁？ 2小熊一家要吃早餐了，找找哪些东西是熊喜欢吃的。 二、分配食物，感知熊大小与数量 1分配餐具并陈述理由 2 分玉米和蜂蜜罐并陈述理由 3操作游戏：分苹果并陈述理由 三、延伸活动：思考留下的疑问 1找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。 2打开盖子引发思考 活动评价： 整个活动贴近幼儿的生活，适合小班幼儿的年龄特点。活动中教学方法多样，运用了比较法、 游戏法等。 活动中孩子们能结合自己的生活经验感知物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿思维活跃，大胆发言，提高了幼儿的语言表达能力。在教学过程中，老师设计问题使每个幼儿都积极、主动、愉快地参与活动，气氛活跃，达到了预定的目标。
