1、幼儿园自我培训计划（精选24篇）幼儿园自我培训计划 篇1按照教育部办公厅 财政部办公厅关于做好20xx年“国培计划”实施工作的通知（教师厅20xx2号）精神，省教育厅已下发了关于做好“国培计划（20xx）”江西农村教师参训推荐报名工作的通知（赣教师字20xx22号）。经研究，由江西教育学院在暑期承办20xx年全省民办幼儿园园长培训班。现就有关事项通知如下：一、培训对象参训对象为：全省45周岁以的民办幼儿园园长。二、培训计划暑期培训园长1166。三、培训安排农村幼儿园园长参加远程培训80学时；集中面授60学时，折合10天，晚上适当安排学习。主要采取网上学习、集中培训与在岗研修相结合的形式，着重提
2、高园长综合素质和管理能力。培训方案按上报审核的方案执行，具体培训时间及地点如下：四、有关要求1、分市培训计划由设区市教育局通过“培训项目和证书管理系统”，逐级分解到县到园，推荐参训园长自下而上逐级上传，由校级管理员通过该系统将参训教师信息表（电子版，见附件），逐级上传至县、市管理员。市级管理员报审后，于开班10天前，将参训教师信息表，上传至承训院校，并通知园长按时参训。2、承训院校要按照已上报审核的.培训方案，根据教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见（教师20xx6号），结合园长的实际，创造性地开展培训工作。要加强对培训工作的组织管理，制定培训考核办法、学员管理办法、
3、班级管理制度、学员手册等管理制度，做好培训班的服务保障，确保培训质量。培训期间要采揉种形式听取学员意见，及时改进工作，确保培训质量，让参训园长真正学有所获。3、为提高培训的针对性和实效性，请各参训园长携带一份本园发展规划设计书以便进行班级和小组交流。五、其它事项1、参训学员的食宿、培训、学习等费用由承训院校在“国培计划”专项经费中按标准安排，学员往返交通费按规定回原单位核销。2、井冈山报到地点：省教育厅井冈山教师培训中心，井冈山市茨坪兰花坪路13号。乘车路线：乘火车到井冈山站，转乘市公交到茨坪；乘长途班车到茨坪。3、培训院校及联系人：幼儿园自我培训计划 篇2教师是一个不断学习、不断成长的个体，
4、而每一个个体的成长都影响着整个园所的总体发展，如何发挥教师的主动性、能动性，让教师队伍更快更好的成长起来，是一个园所发展的持久任务。本着“建优质师资，促园所发展”的理念，以促进农村幼儿教师队伍建设、提高农村学前教育质量为目标，以分层指导、多种培养的方式，梯队式培养青年教师，通过师徒结对、指导教师跟踪观察、教学研讨课的承担等途径，锻炼与提高教师教育能力与素质。尤其是今年我园全是新岗教师，虽然教中小学生都得心应手、游刃有余，但是面对幼儿他们将会举足无措，很多问题将是他们无法预计的，针对这一情况，我们准备从原点做起，通过自我定位与园方培养目标相结合，让教师切实感受主动学习、开拓创新的积极氛围。同时为
5、了让教师乐于学习、勤于钻研、勇于探索，突显自我，树立一个优秀的榜样，我们让一批师德优、作风实、有实绩的教师，来影响带动全体教师。随着计划的出台，相信工作在琼海市教育幼儿园的每一位教师都将有机会成为我们这个集体中最闪亮的“新星”。一、指导思想：改革发展和全面推进素质教育的需要，结合我园都是新岗教师较多的实际情况，特制订本年度我园教师培训计划。二、培训目的通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教
6、师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。近期目标：使教师使教师把握现代幼儿教育基本理念，初步掌握幼儿教育教学基本功，能更好的胜任班级、园里的工作。远期目标：成为适应幼教改革和发展需要的骨干教师、市镇级学科带头人、各级各类幼教“专家”。三、成立培训领导领导1、领导小组构成组 长：副组长：成员：2、主要职责1.统筹规划教师专业发展工程各项工作，制定促进教师专业发展工作相关政策，建立教师专业发展的长效机制，形成幼儿园教师专业发展工作宏观管理体制和组织协调机制。2.把握各层面教师队伍建设的着力点，研究制订各层面教师专业发展标准，编制经费预算，加强教师队伍综合素养、育人能力
7、和实践能力的建设，促进各层面教师的专业发展。3.组织编写学校校本课程与教材，开展教师各项培训工作。4.宏观把握与教师专业发展相关的人事制度改革和政策制定工作，对教师资格和注册制度、职务聘任制度、评价考核制度和工资制度等政策实施予以指导。四、培训内容邓小平理论基本原理、“三个代表”重要思想、中国共产党文件精神、社会主义核心价值观、教师职业道德、教育法规、幼儿教育基本理论、幼儿园教育指导纲要、36岁儿童学习与发展指南，教师教学工作规范、教学技能理论知识，教学技能训练方法与途径，幼教科研基本知识。新郑市幼儿园一日常规的各个环节的具体内容与要求、幼儿园集体教学活动组织的基本要求、游戏的组织等。五、培训
8、的层次教师培训分三个层次：包括见习期培训、见习期后的适应期培训、青年骨干教师培训。六、具体措施：1、每周进行一次全园教师教育理论、业务学习，要求认真做好记录。2、定期组织教师学习幼儿园工作纲要的文章，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会纲要精神，并和工作实际相结合，把纲要的精神落实到每位员工的行动中去。3、认真学习36岁儿童学习与发展指南、幼儿园工作一日常规，规范教师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、快乐地成长。4、积极开展环境创设，开学初每班根据学前班、大、中、小班幼儿的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。5、组织教师参观市直和
9、其他乡镇的幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。6、积极开展教学改革，推行新教材，开展说课、听课、评课为一体的实践活动，让新教材真正进入班级教学，并尝试与园本课程相互融合、相互补充，寻求新的教学方法。7、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。汲取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。8、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记、教育随笔。9、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。10、通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持
10、班级的教育教学活动。11、每期举办一次教研活动，组织全园教师观摩学习，并展开讨论。12、组织教师参加专题研究、学术研讨会，撰写教育教学论文或教育教学经验文章、教案设计等。13、建立促进教师发展的评价方案，组织教师进行反思教学，认真写好反思记录，加强教师的研究性学习。14、探索观察、评价幼儿的途径和方法，改变以往统一、定期、标准化、量化的评价模式，采用观察、谈话、作品分析等多种方法，全面了解幼儿的发展状况，关注每一个孩子的发展。15、组织多种竞赛，给不同教师提供展示自己的机会和条件。16、期末，要求每位教师写工作总结和经验文章，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势
11、与特长，确定自己的发展方向。七、具体安排培训计划方案九月份1、组织安排好本学年年第一期培训、汇报工作和新岗老师来我园的教学工作以及园本培训。2、选派园内3名青年教师到市区幼儿园进行实地学习和解惑。十月份1、园内信息技术员开展“信息技术”培训工作。2、保教主任和2名教师到十指幼儿园就档案治理进行学习。3、园长、副园长、保教主任对园内教师进行艺术类的培训。4、参加保育员培训。十一月份1、武星参加转岗培训。2、在职教师参加网上培训。十二月份1、组织园内教师基本技能培训。2、园内文艺队教师庆元旦文艺汇演培训。元月份1、参加登记员验收培训2、参加档案收集整理培训。3、审查幼儿园教师继续教育登记表、登记证
12、。幼儿园自我培训计划 篇3一、培训目标和培训重点目标：1、组织全体教师学习3-6岁儿童学习与发展指南，以教研组为依托，搭建教师交流指南理念到行动的平台，让更多的教师真正将指南融入教科研工作中，融入到一日工作的各个环节之中。2、继续加强教师的分层培养与指导，按教师实际教学能力水平，提出不同的教科研要求与任务，进行针对性的学习、教研活动。结合主题活动我是中国娃的园本研训，我园将组织大班教师就主题的主题价值、主题的区角开设、主题性游戏开设、课程设计、家长配合等方面进行研究，使教师对主题活动的建构有进一步的了解，达到提升教师学科教学能力的目的。3、继续完善科研管理制度，坚持定时、定员、定点地开展教科研
13、活动，并逐步提高教科研的实效性。重点：1、组织全体教师学习3-6岁儿童学习与发展指南，结合幼儿园教师职业技能的有关要求，以教研组为依托，搭建教师交流指南理念到行动的平台，让更多的教师真正将指南融入教科研工作中，融入到一日工作的各个环节之中。鼓励教师自学自练，并相应举行一些技能讲座与培训，提高相应的能力。要求教师们具有不断学习的意识和能力，成为一个终身学习者，不断学习、不断反思，不断地提高自己的专业水平。要全面、正确地了解幼儿身心现状，把握幼儿发展进程及特点，不断提高选择、组织教学内容和创设环境及领导管理的能力，在活动中根据情况及时调整活动目标和自己的教学能力，达到良好的活动效果，努力使自己成为
14、幼儿健康成长的促进者。 本学期，配合区教研室活动，尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富经验，提高教育教学能力。2、紧紧围绕提升年轻教师学科教学能力的目标，以课例研讨为载体，教研组活动为依托，有效开展学科教学研讨活动。本学期分四个教研组进行教学研究活动，分别从体育、音乐、语言、数学四个领域进行集体教育活动有效性的研究，各教研组要围绕关注幼儿经验，促进幼儿发展的核心理念制定详实可行的计划，针对在教学工作中发现的实践问题，定期组织教研活动，并做到有计划、有记录，以切实提高教学质量。3、继续丰富教科研形式，加强教师的分层培养与指导，按教师实际教学能力水平，提出不同的要求与任
15、务，进行针对性的学习、教研活动。尝试让教研组长或有特长的教师独立承担相关的教科研任务，例如：讲座、公开课、观摩活动等，任务的形式、内容与要求放手让骨干教师去设想、计划于实施，业务园长只在必要时提供适当的帮助，把握好获得的科学性与方向性，让教师在教研活动中有主人意识，从而使教师在责任感的驱使下真正主动融入教科研工作中，达到增强教科研密度的目的，同时将教师参与教科研活动的情况，完成的任务进行考核量化、评比，成绩记入幼儿园教师绩效评比及个人业务档案，教师在幼儿园搭建的平台上有展示自己的机会，获得成就感与满足感，从而达到进一步增进教师参与教科研的积极性，形成教师参与教科研的良性循环。二、培训内容与安排第二周：常规工作-班级计划交流 各主班教师 第四周：学习指南，集体研讨，写出教育笔记第六周：展示交流-幼儿园主题活动背景下班级环境的创设 第八周：展评与赏析-教师美术作品的展示 史娟第十周：交流
