1、台阶精品教案(部编人教版七年级下册)这篇小说以第一人称口吻讲述了“父亲”修台阶的故事,塑造了一个老实本分、热爱生活、吃苦耐劳、坚韧不拔、追求生活理想的农民形象。核心意象“台阶”承载着父亲在物质与精神上的双重理想,也象征着人生的使命。作者通过父亲的物质理想得以实现、而精神理想受挫的结局,引发读者对当今社会物质理想与精神追求错位现象的多元思考。教学目标【知识与能力】1.理解、积累重点词语。2.能整体感知课文内容,概括故事情节,体会作者的思想感情。3.把握父亲的形象特点,特别是其中的细节描写。4.学习作者命题立意,组织材料的方法。【过程与方法】1.合作探究法:引导学生抓住全文的关键性语句,理清文章的
2、思路,整体把握课文内容。通过合作探究的方式理解父亲形象的深层意蕴并感悟文章的主旨。2.心灵体验法:引导学生在阅读中体验语言的深远意蕴,解读父辈为提高社会地位而执着、艰辛地奋斗的历程。【情感态度与价值观】培养学生理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好情感。教学重难点1.重点:1.故事的叙事线索是什么?明确:台阶。2.本文的“文眼”是什么?“文眼”是我国传统的、独有的关于文章写作的术语,指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。“文眼”往往奠定文章的感情基调明确:台阶高,屋主人的地位就相应高。3.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?明确:父亲觉得自家的台阶低,望着人家高高的台阶,羡慕不已,他不
3、甘心低人一等,因而他立下宏愿,也要造一栋有高台阶的新屋。4.为了造起一栋有高台阶的新屋,父亲主要做了哪些准备工作?明确:父亲下定决心,开始大半辈子的准备。他捡砖拾瓦,在大溪滩上捡屋基卵石,砍柴卖钱,攒角票往瓦罐里塞等。5.新屋造好了,父亲有什么变化?明确:终于建起了有九级台阶的新屋,父亲一辈子的心愿得以实现,心头的喜悦真是无法形容。新屋落成了,然而父亲为此付出的代价是沉重的:人也衰老了,身体也垮了。步骤二:理解人物小说通过造台阶的过程来刻画父亲的形象,从中可以看出父亲是一个怎样的人?请以“父亲是一个的人,”为话题仿例填空。明确:父亲是一个非常要强的人,他有志气,不甘人后,他要自立于受人尊重的行
4、列。父亲是一个有理想的人,他有长远的生活目标,并为之不断奋斗。父亲是一个老实厚道的人,他用诚实的劳动兴家立业,不怕千辛万苦。父亲是一个坚韧不拔的人,在大半生的劳作中,他不断自我鞭策,却从不诉苦。父亲是一个谦卑的人,当九级台阶造好后,他却不好意思坐上去。步骤三:合作探究设计意图:在理解细节的基础上,把握和理解文章的主旨,鼓励学生提出问题,讨论、解决问题【板书设计】课后反思从这一课的教学过程中可以发现,同学们为父亲要强、勤劳、朴实的性格所感染,为父亲对理想的渴望、不甘人后的精神所感动,也深深地为父亲热切渴盼受人尊重的追求和坚韧不拔的毅力所感染。他让我们看到了一个老实厚道、不怕吃苦、谦卑的中国传统农民的形象。教学中注意引导学生借鉴课文详略得当的写作方法,让学生应用在习作训练中。但在引导学生自主活动方面还不够,在今后的语文教学中,要不断反思、总结经验,让语文的人文性和实用性深入学生心灵,让学生成为学习的真正主人。侯晓旭
