1、肺炎疫情防控期间学校开学返校中小学学生因病缺课病因追查与登记制度为加强传染病和突发公共卫生事件防控能力，确保传染病疫情 能够早发现、早报告、早控制、早治疗，发挥传染病防控监测哨点 作用，我校依据传染病防治法、突发公共卫生事件应急条例、 学校卫生工作条例以及学校和托幼机构传染病疫情报告工作规 范（试行）等文件精祌的要求，结合我校实际情况，特制订本制 度。一、各班班主任为第一责任人，应密切关注本班学生的出勤情 况，对于因病缺课的学生，应及时了解学生身体状况，问明病因， 填写学生因病缺课登记表，于每天8: 30前将登记表交由校医汇总。二、对于因病缺课学生，班主任应及时了解学生患病情况和病 因，包括发
2、病时间、症状、就诊情况等信息，协助学校疫情报告人 对其病情和转归进行追踪。如有怀疑，要及时报告给学校的疫情报 告人。疫情报告人接到报告后，要及时了解学生患病的情况，对追 踪情况进行排查，并将情况记录在晨午检记录表上。如因涓报、瞒 报引起的相关传染病流行，其贵任由漏报、瞒报者承担。三、校医通过“学生健康监测系统n( http:/*)进行因病缺课 信息录入，监测系统根据填报信息情况自动发出预警，系统发生预 警后，学校传染病疫情报告人（校医、德育办相关人员）对上报信息进行核实，确定发生传染病疫情或突发公共卫生事件时，要及时 向市疾控中心和市教育局报告，同时要积极主动配合市疾控中心和 市教育局调查。四
3、、班主任要协助校医对本班因病缺课的学生病情和转归进行追 踪，发生传染病疫情时，校医须每天将既往病例治疗、转归以及新 发病例情况向市疾控中心报告。五、班主任做好家长的思想工作，让患病学生在家治疗休息，严 禁“带病上课”。在校期间学生如有好常情况需及时与家长联系。六、班主任做好家长的思想工作，让患病学生在家治疗休息，严 禁“带病上课”。在校期间学生如有异常情况需及时与家长联系。七、校长办公室要登记缺勤的教职工，追踪缺勤原因，并做好 记录，于每天8 :00将登记情况报交校医。2020 年* 月 *?2020 年小学开学第一课“抗击疫情”中的“真 知教育”主题班会活动教案2020年初,我们遇见了一场肆
4、虐的疫情。在这场疫情中, 我们感受到焦虑和担忧，亦或是体会到深深的无力感。可与 此同时，也有无数的战士,他们舍身为民，选择逆行奔赴前线, 默默地站在最前线为我们“放哨”。经历了这粧柱件件的我 们，应该留下些什么？当我们静下心来审视，也许并不是只有 一 地鸡毛。这些思考与感悟，应该是关于生命，关于真知，关 于责任，关于规则。【关键词】：求真，明知，冷静，谨慎 【教学背景】：2020年初，一场空前的疫情席卷了华夏大地，在疫情期间, 慌不择路的群众们迷信于互联网流传的许多信息，并因此付 出了惨重的代价。在互联网信息爆炸的时代，我们如何在其中 取精别？如何做到不信谣，不传谣?更重要的是如何辨析谣言 与
5、真相?我们如何成为智者，来制止这一场“互联网疫情”。【班会主题】：战疫中的“真知教育”）【班会时间】：3月*日上午【班会对象】：*班级全体学生 【教学目标】：知识目标：让学生懂得求真，不随意相信网上的谣言，学 会谨慎地通过正确渠道去确认信息。感情目标：让学生认识到真实信息的可贵,学会在互联网 时代信息节食。行为目标：让学生学会在发现谣言时主动向家人辟谣, 学会向家人告知正确的信息。【班会准备】：1. 关于新冠疫情的谣言数据； 2. 关于新冠疫情的官方情报； 3. 关于新冠疫情的知识抢答 PPT ; 4. 准备好画纸、彩笔等用具。【班会过程】：新闻:江苏一新冠肺炎患者曾自行服用双黄连，症状加重
6、后入院。2月12日，连云港市新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控 工作领导小组办公室发布消息,新增新型冠状病毒肺炎确诊 病例2例。病例女 ， 43 岁，现住海州区，其密切接触者中，有人曾与武 汉来连人员密切接触。2月1日晚,患者出现咽痛、低热等症 状，自行服药; 2 2 月 2 2 日、 2 2 月 4 4 日，先后两次到市中医院发热 门诊就诊，进行药物治疗； 2 2 月 6 6 日晚，发烧 38 C;2 月 7 7 日, 到市二院发热门诊就诊，被收治住院隔离治疗。2月11日确 诊，目前在市定点医院隔离治疗，生命体征平稳。病例男，57岁,现住徐圩新区，其密切接触者中，有人曾与 病例密切接触。2月7日
7、早上，感到不适,16时,被儿子接至海 州家中，晚上自行服用双黄连。2月8日，继续自行服用双黄连。2月9日早上，出现头晕、胸闷、干咳症状，8时45分，由儿 子驾车送至市中医院发热门诊就诊，被收治住院隔离治疗。2 月11日确诊,目前在市定点医院隔离治疗，生命体征平稳。老师:看了上面这则新闻,同学们有什么想法？ 同学:现在网络上的语言真的是害人，不仅仅会误导群众 造成经济损失，还会让病患有侥幸心理从而隐瞒病情！老师：我们不能及时制止谣言，但我们至少成为一名不 信谣，不传谣的智者。我们要勇于追求真实，知己知彼百战 不殆。我们接下来看一下，谣言诞生的过程。【真知求真明知】用真实案例瞬间抓住学生眼球，引起
8、学生对信息处理的 意识以及正确对待谣言的意识。传播学者克罗斯提出过一个谣言公式:谣言=(事件的)重 要性 X(事件的)模糊性+公众批判能力。这个公式说明，谣言 产生和事件的重要性和模糊性成正比,而公众的判断水平在 谣言传播中也具有重要作用。而谣言的能量有多大，既取决于 真实信息的透明度，也取决于受众的判断水平。它关乎重要 性，模糊性和判断力三个方面。重要性：一件事情(或一个人)可能会引起谣言，说明这件 事情(或这个人)有一定重要性(所谓“焦点事件”、“热门人物 ”)，成为造谣者足以引发公众关注的噱头。模糊性:模糊性的始作俑者,莫过于来自当事方对事实真 相的有意遮蔽甚至是扭曲。谣言来袭，如果有关
9、部门不尽快 发声，不认真回应社会关切，就难以抢占信息制高点。因此， 谣言本身并不可怕，任何谣言都止于公开。判断力：在信息不够公开、透明的情况下,如果与切身利 益相关的权威信息得不到及时反馈，公众无从判断，再加上 缺乏冷静态度、理性分析、务实求证，就很可能被一些编得“有 理有据有噱头”的谣言牵着走，便很容易产生“宁可信其有” 的想法，先转发再求证,甚至脑子发热、情绪失控 。一 旦有人 恶意传谣，公众就被利用，当了“二传手”和扩音器。老师：同学们，看完上面的介绍。我们在获取到信息的时 候，应当怎么做才是正确的？ 学生:我们不能头脑发热，冲动做事。【冷静谨慎】老师:正如大家所知的“冲动是魔鬼。我们应
10、该冷静并 谨慎地对待一切信息。特别是在信息充斥的时候，更要小心翼 翼一些。那么，我们更具体的做法是什么呢?让我们来看一 下专家的说法：1. 用科学反击伪科学,一些看似很“科学”的传言，实为 伪科学，可以通过专业人士去伪存真。2. 借助常识的力量，很多流传已久的“段子”，明显违背 常识。3. 直击信源,无消息来源者，不少是假新闻。4. 追击那些缺乏“ V ”的“新闻”，这些谣言往往缺乏时 间、地点、人物等要素。5. 不要轻信那些所谓的“名人名言”。6. 有图不一定有真相。老师:正如上面介绍的，我们在判断的时候是有一些方法 的。最常见的方法是常识，例如新冠期间流传的“喝60度的 水可以预防病毒”，
11、“喝酒可以预防病毒”，“养宠物可以预 防病毒”等可见是与常识相悖的。但是有某些信息，我们难 以用常识来辨别的时候，哪又怎么办呢？同学们知道吗？ 学生：1，可以打市长热线咨询。2，可以打110吧。3, 可以. 老师:很好,大家都对于网络信息的查证都有自己的办 法。我们确实应该向一些具有公信力的机构咨询答案。老师 就给大家带来一个便捷的方法“百度”,我们一起来看看新冠 期间它辟过的一些谣言。当然还有其他一些软件(设计意图) 从社会新闻入手，激发学生求真的欲望。有效地加强了学生的 明知能力，其次，学生学会在获取信息的第一时间需要向具有 公信力的机构核实正误。让学生不被现有的谣言迷惑,用官方 消息来进
12、行教学有助于提高教学的科学性。1:知识抢答环节 老师:请问双黄连口服液可以治疗新冠病毒吗？ 学生:不可以。老师：请问口罩使用过后煮开可以继续用吗？ 学生：不可以。老师：普通的医用口罩可以防止病毒吗？ 学生:可以，但有使用限度。老师：医用酒精或84消毒液可以用于全身消毒吗？ 学生:可以/酒精属于易燃物。老师：只要和武汉回来的人接触后就会染上新冠吗？ 学生:有几率感染上。(设计意图)用问答的形式活跃气氛,加强学生对于信息的 辨别能力，有效的传授了正确的信息，并且否定了不正确的信 息。还可以落实学生对于己辟谣信息的学习情况，起到加深巩 固的作用。老师:现在让我们来看看真实信息中有哪些提供了正确 保护
13、自己的办法。并请同学们拿出纸笔,设计一幅宣传防疫的 海报。PPT 放映相关信息 2:新冠防护措施1. 生命是可贵的，我们应该做好相应的防护措施，以免“中 招”； 2.对自己负责则是对他人负责，勤洗手,戴口罩，发现症状 早就医； 3. 积极配合社区进行相应的卫生安保措施措施,发现外 回人员及时上报； 4. 疫情期间不随意串门，不到人员密集场合，不到医院等 场合 5. 归家后学会自行消毒，如果从疫区相关地区回来自 行隔离14天； 6. 在家生活规律作息，有计划地安排每天的行程,学会充 实地过好每一天。总结：生命是属于自己的，我们能只有学会保护自己, 学会感恩一切这样才能共度难关，取得胜利！下附部分
14、疫情相关防护宣传海报(设计意图)通过自己设 计宣传海报，更深刻地让学生知道如何保护自己，加强个人 卫生意识。通过教学有效地提高了学生生活的安全性。疫情期间班会课教案 你的样子，就是中国的样子 教育背景：新型冠状病毒肺炎疫情牵动着全国人民的心，习近平总书记强调：生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是责任。作为红船旁的新时代青年学生，我们更要树立信心，相信这场“疫情防控的人民战争、总体战、阻击战”“一定会胜利的”。另外在平时的班级管理中，通过和学生交流相处，发现同学们对演员、歌手、甚至网红都十分青睐。而对于科技、军事技术、道德模范等人才知之甚少，不利于正确的人生观、价值观的树立。因此这次危机，也是引
15、导学生增加体验，承担责任，升华精神，加速成长的重大机遇。教育目标：1.课前详细的资料推送，助力学生正确认识新型肺炎，关注疫情动态，同时坚定抗击疫情信心。2.传承“样子”，凝聚班级力量，激发学生的爱国之情，引导他们树立报国之志。3.共话“样子”、再现“样子”，培养学生正确的价值取向和行为准则，树立理想信念。教学准备：1.当前疫情仍在蔓延，防控正处关键期，特制作电子邀请函，指导学生以“钉钉会议”的方式参加线上班会课。2.班会课PPT以及相关音乐和视频，将诗朗诵你的样子的诗稿整理好。3.依托互联网，如QQ、微信、钉钉、学习通等平台，建立科普资料库，向学生推送疫情科普知识、个人防护指导以及抗“疫”战斗进展。课前检测，开展“抗疫”知识竞赛。教育对象：高三年级学生
