1、 提高信息素养 培养时代新人新冠疫情主题班会知识：通过活动体验，培养学生的信息意识：能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息。情感：通过案例探究，激发学生认识网络谣言的危害。能力：通过设置情境，提高学生在复杂情况下应对谣言的能力。素养：具有数字化生存能力，主动适应“互联网+”等社会信息化发展趋势；具有网络伦理道德与信息安全意识等。学习目标源头识别信息一次传播信息真相谣言不再传播善良美德再次传播拦截危害被谣言板书设计1.不造谣2.不八卦3.会辨别制造4.不传谣5.向真向善向美（一）疫情新闻知多少本次新型冠状病毒你是从哪里得知消息的？(何时、何地、何人)说出一条你印象最深刻的信息。不点赞也不转发说
2、说你的原因（一）疫情新闻知多少有些信息是谣言（二）情感共鸣危害谣言造谣者目的谣言危害“美国14000流感部分死亡者是因为肺炎”“海南全岛没米”“洋葱可以防治肺炎”“钟南山连线白岩松”“李兰娟推荐儿子公司产品”发布不良舆论，影响国际关系引起群众恐慌，哄抬物价，推销自家产品引起群众恐慌，哄抬物价，推销自家产品博取关注污蔑专家（二）情感共鸣危害（二）情感共鸣危害（二）情感共鸣危害（三）意志坚定+行动起来总结谣言的特点看标题！1 含关键词速看、马上删必须转、秘方惊呆了、惊天警惕、紧急通知转给亲朋好友最高机密、吓死已经出事、等等。2 含特殊符号每个字间有符号：让_所_有_人_知_道_真_相标题中带红圆点
3、：让所有人知道真相空格+带红圆点：让 所 有 人 知 道 真 相空格+红点+叹号+奇怪符号：惊爆！让 所 3 看些例子：养儿子有什么用？（三）意志坚定+行动起来活动：一起来造谣 疫情、武汉、开学、疫苗、流感、空气、小孩、老人、购物、首相；致癌、致死、非典、隔离、山羊、末日、大蒜、小区、厕所、倒计时；每六人为一组，在上面两行关键词中任意选择一个进行组合，并为它们增添一些权威部门/人士、专业术语等元素，增加模糊性；（三）意志坚定+行动起来进阶冲突：有的标题看上去很正确，怎么办？（三）意志坚定+行动起来进阶冲突：有的标题看上去很正确，怎么办？（三）意志坚定+行动起来进阶冲突：有的标题看上去很正确，怎
4、么办？（三）意志坚定+行动起来进阶冲突：有的标题看上去很正确，怎么办？看出处：找到信息源头，看信息是否为权威部门发布；看态度：看信息是否保持中立，煽动性很强的一般不可信；看内容：内容如果太夸张太离奇，明显有违常识，也不可信。进阶活动：识别谣言以下十条信息，你觉得是真相的，是谣言的（三）意志坚定+行动起来深圳一“新冠肺炎已治愈者”闯地铁致安检员被隔离国家体育总局下发4月30日前禁止办赛通知网上团购的生鲜事物会携带新冠病毒我们班有同学寒假去过疫区我们班有同学寒假接触过新冠肺炎感染病例我们班有同学之前得过肺炎，有抗体了，所以这次疫情ta不用担心使用酒精消毒，别往空气中喷，也别随便往专家身上喷把饭做熟
5、病毒就会被杀死中央空调存在传播新冠病毒的可能性出现流鼻涕和咳痰，不可能是新冠肺炎进阶活动：识别谣言以下十条信息，你觉得是真相的，是谣言的（三）意志坚定+行动起来深圳一“新冠肺炎已治愈者”闯地铁致安检员被隔离国家体育总局下发4月30日前禁止办赛通知网上团购的生鲜事物会携带新冠病毒我们班有同学寒假去过疫区我们班有同学寒假接触过新冠肺炎感染病例我们班有同学之前得过肺炎，有抗体了，所以这次疫情ta不用担心使用酒精消毒，别往空气中喷，也别随便往自己身上喷把饭做熟病毒就会被杀死中央空调存在传播新冠病毒的可能性出现流鼻涕和咳痰，不可能是新冠肺炎（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）进阶活动：识别谣言“被谣
6、言的危害”（三）意志坚定+行动起来“刚刚我们都在说不要信这个，不要信那个， 那到底该信谁？”（三）意志坚定+行动起来（三）意志坚定+行动起来“到底该信谁？”小程序：微信辟谣助手源头识别信息一次传播信息真相谣言不再传播善良美德再次传播拦截危害“被谣言”板书设计制造（三）意志坚定+行动起来“到底该信谁？”社会方面：完善辟谣系统个人层面：有担当，有学识、实事求是（三）意志坚定+行动起来“到底该信谁？”情景模拟(三个学生模拟日常对话，对话包含班里学校里三则“传闻”)当我们面对这些“传闻”时，应该怎么办。源头识别信息一次传播信息真相谣言不再传播善良美德再次传播拦截危害被谣言板书设计1.不造谣2.不八卦3.会辨别制造4.不传谣5.向真向善向美总结获取信息：找权威、找一手识别信息：看逻辑、看态度使用信息：明作用、知影响谢谢！
