1、高二上期末政治总结怎么写五篇 通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取阅历教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。 那高二政治教学总结怎么写呢?,下面是我整理的一些关于高二政治教学总结的文章，欢迎参考和借鉴,盼望对你有所关心。 高二政治教学总结1 在这_年的训练教学工作，在我校很多老老师尤其是我们组老师的指导关心下，在不断探究训练教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，感受最深的是以下几点： 一、把握时代脉搏，使政治课永久布满浓郁的时代气息 政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏
2、生气的一潭死水。多年的尝试，我认为时事政治训练可以水乳交融地化时政学问于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如我在讲解并描述世界上各大国与中国建立的各种伙伴关系时，联系决定国际关系的主要因素是国家利益和国家力气;在讲解并描述_时，联系联合国宪章的宗旨和原则及其联合国的作用;在讲解并描述_时，联系当今世界的主题之一和平问题;在讲解并描述_时联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时，还要有目的有意识地培育同学观看、联系、分析、说明实际问题的力量，轻松快乐地形成对书本学问的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使理论联系实际的俭朴真理不只是美丽的
3、装饰，而真正成为我们行动的指南。 二、以同学为主体，实施开放式教学 传统的灌输式、填鸭式的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必需不断地探究并采纳符合中同学实际的教学方式，强调师生共同活动，克服老师为中心的倾向，激发同学的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领会快乐教学的美学价值。在教学方法的改革探究中，我主动发挥同学的主体能动性，组织同学开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。 1、辩论赛。活动的目的是：培育同学运用所学原理分析实际的力量;辩证思维力量;表达力量;团队合作精神;发挥同学的主体作用，激发同学学习政治的爱好;让同学在辩论中明辨是非，树立正确的观点。步骤：选定论
4、题。第一教时：就这一命题，围绕_主义市场经济的基本理论，供全班同学商量正确与否，并阐述理由，认为正确的一方为正方，认为错误的一方为反方，要求双方同学各推四名代表就各自的观点加以论证，并对对方可能提出的观点加以反对。其次教时：正反双方代表分列在讲台两侧，正式绽开辩论。第一步，先由正反双方各推一名代表分别在五分钟内，表明自己的观点;其次步，双方自由辩论非常钟，在第一步基础上进一步论证自己的观点并对对方观点提出质疑;第三步，由其他同学补充正反双方的观点，时间为非常钟;第四步，由老师依据双方观点提出的理由充分与否，论证是否严密来裁定那方获胜，在双方优缺点的同时，阐明自己的观点，并回答同学提出的各种问题
5、。 2、专题商量。活动的目的是：发挥同学的主体作用;通过引导同学运用所学基本原理分析实践中的重大问题或同学感爱好的话题，培育同学理论联系实际，观看和分析实际问题的力量、表达力量;激发同学学习政治的爱好。结合现实_生活中的热点或同学感爱好的话题，让同学共同探讨，发表自己的看法，老师引导同学运用所学的经济学、哲学、政治学的基本原理分析。师生双方通过公平探讨，畅所欲言，沟通思想，从而就某一问题达成正确认识，澄清模糊认识，订正错误认识。如在学因果联系的时候，我组织同学开展了克隆技术将会把人类带往何处，让同学在对克隆技术利弊的分析中，潜移默化的树立了全面的观点。 3.组织同学制定理财方案。活动目的：让同
6、学运用高一经济学所学的股票、债券、储蓄等学问，结合家庭经济收入或个人零用钱制定一个理财方案，培育同学运用经济学学问解决问题的力量，调动同学的主动性和主动性。活动取得了很好的效果，同学们回家后和家长商量如何把家里的经济收入进行最有效的投资，每一种投资方式的有缺点是什么。不仅提高了同学的学习主动性，而且很多家长转变了对政治课的传统看法，始终认为这些活动特别好。 4、_调查。理论只有和实际相结合才能永葆青春期的魅力，只有让同学走出书斋、走向_，才能让同学体会到理论不只是虚无缥渺的空中楼阁，而是来源于沸腾的_生活。调查式的第一步是关心同学设计恰当的调查课题，寻求符合实际的调查对象和调查步骤，明确_调查
7、的方式和方法。其次步：正式开展调查，把握大量的和课题有关的数据和材料，并对之进行必要的分析和思索。经过去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里的改造制作功夫，然后再一次走向_，加以进一步的改善和提高。第三步：撰写_调查报告,一方面使书本学问得到检验和完善;另一方面也为改造_供应世界观和方_。 5.开发_(高一高二每堂课5分钟)。通过引导同学运用所学基本原理分析实践中的重大问题或同学感爱好的话题，培育同学理论联系实际，观看和分析实际问题的力量、表达力量;发挥同学的主体作用;激发同学学习政治的爱好。由同学自己预备和主持，要求运用所学经济学、哲学原理分析同学们关注的_热点现象如：_;_;美国_大事等。
8、 此外，本着力量比学问更重要的观点，贯彻高中老师个人工作总结理论联系实际的原则，还组织了高一、二同学写哲学小论文，经济学论文;画哲学漫画等活动。 三、质疑导思激活思维 思想政治课教材中有很多看似浅显明白的道理，同学未真正领悟。老师可以用恰当的问题激起同学思维的浪花，使他们于无疑处生疑难，产生新颖感和探究感，使思维向新的广度和深度进展。当然，老师的问题要提得精准，有肯定的难度，又能使同学感爱好。例如讲到政治常识中我国公民享有宗教信仰自由的权利时，提出_是否允许信教的问题;当讲到我国经济建设遇到资金困难的问题时，引出能否靠多发行人民币来解决的疑问，同学在分析中有分歧，但老师进行引导，便可以得出正确
9、的结论。 四、运用现代化教学技术提高同学学习爱好和教学质量 多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生肯定的刺激，引起同学的留意，激发同学的学习爱好，使同学产生剧烈的学习，从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化，静态的学问形象化，无序的内容系统化，使枯燥的哲学理论不再枯燥，也有利于同学对学问的猎取、记忆。 _年间，自己制作了不少课件，并参加北京市课件评比获参评奖，进行多媒体教学，得到了_区老师的好评。利用多媒体教学的_这一课获北京市优质课评比参赛奖。 高二政治教学总结2 紧急而又改善的一学期结束了!我深知本学期任务之繁重：完成政治必修四(生活与哲学)的教
10、学任务及进行会考的复习和应考工作。因而，回首一学期来的表现，我能够自始至终以仔细、负责的看法来对待训练教学工作，不辜负校领导的期望，对得起家长和同学，自我感觉良好。本学期本人担当高二班级理科_、_、_班政治科教学工作，三个班级都是理科班，其中有_班是试验班。高二_、_班两个文科平衡班的政治教学任务，还负责筹备本学期20_年_月_号的_省一般高中学业水平测试统测的任务。所以本学期除了正常的新课教学、文化科的复习任务之外，更主要的就是高中学业水平测试的教学、复习和模拟题的命题工作的教学任务。此外，还有新老师的汇报课，科组的公开课，文科和理科的讲学稿编制工作等。以下就是本人对这学期教学工作的总结：
11、一、仔细稳步推动新课，竭力提高每一堂教学效果 本学期高二班级试行讲学稿，高二作为试点班级，处于“摸着石头过河”的状态。坚持总原则是“三纲”政策：心中有考纲，手中有考纲，课堂依考纲。本学期前七个星期我的主要教学任务是高中政治必修四生活与哲学的新课课程，哲学部分对于同学来讲是比较抽象的、浅显的，因此大部分同学对于这部分的学问点都难以马上接受，甚至于有畏难心情。所以，在必修四的教学教程中我做到了以下几点：第一，广泛深化备课，集体备课，集思广益。提前备课，征询师生、同事的看法，采集合理建议。在课前，每上一节课前我都花了大量时间查找、汇总资料，盼望能够用最通俗易懂的、典型的、时政热点等例子，来化解重点难
12、点，说明说明哲学学问考点，厚积薄发;其次，加强课堂互动。上课时，尽量讲得通俗易懂，让哲学更加生活化，充分调动同学学习主动性;第三，课后，利用练习让同学能更好地把握学问点。 二、迎战学业水平测试统一考试，仔细高效地做好理科政治备考工作 学业水平测试是本学期理科政治教学复习的教学重点，由于这一次的学业水平测试是_省课程改革以来第一次学业水平测试，考试的题型、结构、题量及难度都不能参照前几年的会考试卷，也不同于文理综合试卷，因此我在学业水平测试复习时，依纲版本，严格以纲为纲，以本为本。根据学业水平测试考纲要的学问点，逐一复习，学问点讲解尽量详略得当，不拖泥带水，不任意拔高，并参照纲样板习题，并在第一
13、单元复习完之后，按学校要求，决定较早地实行统一考试，备课组老师共同讨论后的试卷，同我主笔命题，同学做完后马上讲解，让同学能够更深化系统全面地把握该单元的学问点。针对部分理科班同学认为上次期末考试政治太难的状况，我们降低难度，修复同学的信念。但到了后来，通过几次的考试，部分同学对治科学业水平测试考特别简单的，只要到考场临时翻翻书就可过关的麻痹大意思想，我们政治备课组全都决定较早地实行统一考试，进行全面的科学备考，最终，经过几个轮回，同学最终认识到对于政治科的开卷考试肯定不能麻痹大意，开头仔细地复习。初步调查推断，本次政治学业水平考试的总体情比较乐观，同学出来后反映，试题不难，C级水平很简单拿到。
14、 此外，学业水平测试复习过程中的扶差工作也特别重要。扶哪些人要非常明确，主要是经过成绩分析，能上各类批次高校的同学，对象要什么明确，范围要小，有针对性地扶差，工作基本上是和学业水平测试复习同步进行的，主要是利用课堂上、课后、学校停课时间及晚自修时间，方法是把各班基础较差的同学集中起来，先要求他们整理好试卷，然后对学业水平测试考纲上的重点及典型例题进行边讲解边记，个别同学还要单独关注。大部分同学通过扶差工作，得到格外关注后，进步特别显著，对于政治科会考也越来越有信念。 三、主动推动讲学稿试点工作，实现教学方式的转变 高二政治讲学稿实施了一段时间后，经过仔细实施，课堂上创作，课后准时反思，我们的政
15、治课堂教学还是有些有益的阅历。我们有如下的小结： 首先，政治讲学稿的优点： (1)环节上，由注重课堂的“单向性施教”转向注重“主动性预习”的基本学习环节。原来同学上课，更多的是依靠老师将备好的学问，在老师的主动出击状况下，开展教学;但是，老师的主动挤占了同学的主体地位，无论老师水平如何，阅历多么丰富，都无法代替同学已有的东西，而同学在不知道老师所备的内容是什么的状况下学习。实行讲学稿后，老师备课以同学已经有的学问为基础，并参考了同学在预习的疑问，通过先发下讲学稿，让同学将预习的环节做在上课的前面，这对勒中同学基础薄弱的现实来讲，很有好处。 (2)内容上，由注重老师“预设”转向注重同学的“存疑”
16、。增加了“教”与“学”的目的性和针对性。老师凭阅历、凭资料、凭教材等来对将要上的课进行预设，老师的水平太高，要求太高，目标太高，结果在堂上会让同学感到高不行攀，产生苦痛的心理。老师阅历老到，凭阅历备课，结果同学没有共同语言和感受，也是老师吃力不讨好。假如老师不仔细备课，空枪上阵，乱点一通，更是无法找到共振点。看来如何做，都产生差异，主要是没有依据“生情”定所教的东西。 (3)主体上，由注重老师的“备课”转向注重同学的“预习”。依据现代训练理论，构建主义的理论，同学的课堂应当是“我的课堂我作主”。 (4)方法上，由着重单一的教学方法转向注重优化的教学方法。老师的预设，用法的方法也是居于自己的直觉、阅历和参照的案例，还是单向性多一
