1、微课 班主任工作总结（共8篇） 第1篇：微课制作工作总结微课制作工作总结（朱天铕）微课就是微型教学视频课例的简称，它是以视频为主要载体，反映了某个知识点教学过程的情景化、网络化课程资源包。微课的教学视频时长一般在10分钟以内，同时还包括相应的微教案、微课件、微练_、微反思等配套资源。学校提倡新课改后，我第一次做了个微课，画面太模糊,不太成功。后来我又做了几个不同类型的微课，不断改进，终于能够做得像模像样了，心中十分高兴。现根据微课的类型总结工作如下：一.录像微课（1）工具与软件：录像机、黑板、粉笔、其他教学演示工具（2）方法：对教学过程摄像（3）过程简述：第一步，针对微课主题，进行详细的教学设
2、计，形成教案;第二步，利用黑板展开教学过程，利用录像机将整个过程拍摄下来;第三步，对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。我用的是电脑摄像头。第一次做出来的画面模糊不清，后来查找原因，发现是录像时外部光线不足的缘故。所以后来录制烦恼话题作文微课的时候，我把室内的灯全部打开，使得光源充足，并且调整摄像头参数，结果画面就清晰多了。当然，如果电脑摄像头的像素更高些，做出来的微课画面会更清晰。还有一个加字幕的问题。我在网上下载了一个字幕软件POP来做字幕。先把字幕全部写在写字板文本上，然后录入软件.放视频的时候，听到一句，就马上嵌入一句字幕。最后还要检查，看字幕是否提前、靠后或者重叠等。若
3、有错误，要及时进行修改。修改后再放一遍视频，重新检查修改，如此反复数次。加字幕是最耗时费力的事情，加一次字幕相当于又做了一次微课。制作烦恼话题作文微课时，字幕我前前后后改了八次。虽然很辛苦，但是，当我播放千辛万苦做好的带有字幕的微课时，教室里响起雷鸣般的掌声，我心中十分自豪。二.ppt微课（1）工具与软件：录屏软件ppt软件（2）方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕（3）过程简述：第一步，针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件；第二步，在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学PPT，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击
4、“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。第三步，对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。我后来做的微课就有这一种。我录制的走出自我话题作文微课是把ppt微课做完后跟视频微课合并，效果也很好，使得画面有所变化，更能引起学生的兴趣。ppt中还可以加上音乐，录像等等，可以连续录制翻动的幻灯片。录制时，一些小细节也要注意。如，软件应该与幻灯片边缘对齐或略小，注意不要录边缘外的部分。幻灯片上不起眼的虚线或标志也要及时去掉，不然也会被录上，不够美观。录制时，鼠标箭头不要出现在虚线框架内，否则也会被录上。等等。三.文档微课（1）
5、工具与软件：录屏软件 文档（2）方法：使用录屏软件对文档进行录制（3）过程简述：第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；第二步，用软件将教学过程拍摄下来。尽量保证语音清晰、画面稳定、重难点突出。第三步，可以进行必要的编辑和美化。我做的微课雨果名言观点题就是这一类。刚开始我直接把文档录制上去，后来发现颜色太单调，于是又进行修改，将字体颜色改成绿色、黄色两种，并且配上了图片，再次录制。制成后显得非常美观，如果不仔细看还以为是ppt微课呢。看来，文档微课要尽量做得美观，这样才有吸引力。微课还有其他类型，但以上三种最为常见。做微课时，可以采用多种工具，做出不同类型微课。还可以将同一课的不同
6、类型微课合并起来。截断、分割或者合并微课视频，要用视频编辑软件。合并后要尽量选取高清模式输出，不要选取一般模式，否则画面质量就会下降。总结经验教训，不断探索，我们的微课就会做得越来越好，这对我们的教学工作将会大有裨益。第2篇：“微课”作品评比工作总结“微课”作品评比工作总结平罗县城关第四小学安 园根据平罗县教体局关于微课制作的通知精神及要求，为进一步促进我校信息技术与学科教学的深度融合，提高广大教师的技术应用能力和水平，积累优秀教学成果，构建校本资源库。学校组织了“微课制作评比活动”。目的是进一步推进全校教师新技术新媒体的应用水平，提升现代技术应用的能力。现在对本次活动作如下小结：一、宣传动员
7、接到教体局文件后，安排由石嘴山市电教培训中心桂毅主任具体组织本次培训活动。我校安排信息技术老师安园去平罗县七中进行培训。结合学校实际情况，学校通过开会组织研究动员，并下发了微课比赛安排文件，并在全体教职工例会上传达了比赛通知，做到人人皆知，鼓励全员参与。二、组织培训我校信息技术老师培训结束之后，回到学校立刻组织全校教师学_制作微课的软件及格式要求，信息技术老师还在参赛老师制作微课的过程中，及时帮助解决遇到的实际问题。三、举办活动自三月份开始，学校组织下发（微课）展评活动要求。 本次活动在学校领导大力支持、特别是全体教师前期精心学_制作。截止评比活动开始，共收到“微课”作品90度件，选出26件优
8、秀作品参加展评。四、筛选评比在评比过程中发现全体教师制作水平有相应提高，对信息技术水平有所掌握。在微课内容设计上有新颖点和创新点。例如姚新慧老师和张怡茹老师的微课，首次采用录制摄像头的技术是本次微课评比中发现的一大亮点。何莉老师和魏继红老师微课设计有特点、内容新颖，完全符合微课制作相关要求。但是在微课评比中还发现诸多问题例如：1.大部分微课制作采取单一PPT录制方式，缺乏新颖点和创新点，录制声音不清晰或者是杂音太大，语速过快，对相应制作微课技术的水平还不过关。2.个别老师微课选取题目过大，对微课实质性概念比较模糊，导致微课设计纯属教学设计。微课设计的内容与题目偏离，内容设计超出范围（涉及初中部
9、分知识）。在内容中发现还有知识性错误（段爱香老师）4分35秒处。3.有几位老师采取手机录制方式，想法值得推荐，但是微课片头字体颜色与背景搭配不合理，录制时手机没有固定导致镜头晃动比较厉害，内容笔迹过小。4.从上交微课评比中发现，个别老师只图数量不图质量，采取录制方式较粗糙，用手机对准电脑显示器进行录制，画面模糊不堪。连最基本的电脑辐射电磁波都没处理。5.在微课制作过程中，组内教师可以互相帮助，但不可以打“组合拳”，两人相互配合，你制作画面，我来录制声音。声音根本不是本人录制。通过本次微课制作评比活动中发现的诸多问题，希望全体教师对症下药解决部分技术上的难题。今后，学校将加大信息化培训，努力提高
10、全体教师的现代技术的应用能力，以赛促教，激发老师们利用信息技术辅助教学应用的热情，使学校现代技术应用能力不断提高，加快学校现代化的步伐，提升教学质量。第3篇：微课培训总结微课培训总结微课是一种全新的培训和学_方式，它用视频的方式呈现学_的内容。微课短小精悍又图文并茂，伴着优美的音乐，让原本枯燥的学_变得更加生动鲜活。为了提高信息化发展水平，促进我校微课活动的顺利开展，我校预计对教师进行了5个学时的微课培训。 我校把培训工作分为三个阶段，一是宣传发动，在全体教师会议上，通过我校微信平台，把学_的内容和要求传达给了老师，让老师知道做什么，怎么做；二是培训学_阶段，对全体老师进行集中培训，将相关的学
11、_内容传达给老师；三是考核总结阶段，挑选优秀作品放入校资源库。本次培训旨在带领老师们走进微课，帮助老师们从视角到思维体验新的教学方式。培训活动由杨峰主席负责主持，信息技术教师周炜老师负责主讲。培训开始前，周老师播放了一些富有特色的微课，引起了大家的浓厚兴趣。随后就“什么是微课程、教师如何设计微课程、微课程的设计技巧”等几个方面，周老师提出了相关问题，并结合微课实例给全校老师进行了系统详细的解读。图文并茂、深入浅出的讲解拉近了老师们与“微课程”的距离，让老师们对“微课程”制作产生了更浓厚的兴趣。本次培训内容充实，教师们领悟到了微课不仅仅是简单的“PPT”技术，它拥有愉快的形式、清晰的思路、创新的
12、题材、明确的主题、丰富的内涵等特点。同时，也使老师们对微课有了深入的了解，为微课的教学设计与后期制作提供了理论引领与技术支持。到目前为止，所有的老师都按时参加了集中培训，并且按时上交了微课作品。微课正在快速发展，它改变了原有的模式和方法，可以提升教师的效率，减轻幼儿的负担，提高幼儿的学_效率，帮助幼儿充分利用信息手段主动学_、自主学_。我校希望用微课这种方式打破教师成长的高原期，帮助教师突破自我，不断创新，为打造信息化学校的真实课堂、活力课堂再添新的动力。 逸夫回民小学 .10 第4篇：微课活动总结“微课”作品上报工作总结宝鸡市长岭中学根据渭滨区教体局转发的陕西省首届中小学微课大赛通知精神及要
13、求，为进一步促进我校信息技术与学科教学的深度融合，提高广大教师的技术应用能力和水平，积累优秀教学成果，构建校本资源库。学校组织了“长岭中学第八届优质教学资源建设与应用微课展评活动”。目的是进一步推进全校教师新技术新媒体的应用水平，提升现代技术应用的能力。现在对本次活动作如下小结：一、宣传动员，人人皆知接到区局文件后，学校安排由电教实验中心具体组织本次活动。电教实验中心全体教师认真领会上级文件精神，结合学校实际情况，通过学校门户、学科、QQ群、微信平台大力宣传、并下发了比赛安排文件，分发到各科教研组。各教研组在教研组会上传达了比赛通知，做到人人皆知，鼓励全员参与。二、组织培训，提高能力电教实验中
14、心根据区局文件精神，结合微课的标准及形式要求提前准备，全体成员率先完成积极探索研究，从上学期就开始组织微课校本培训，先后开展“微课制作”专题培训8次，有效的提高了老师对微课的认识、制作水平。信息技术老师还在参赛老师制作微课的过程中，及时帮助解决遇到的实际问题。三、举办活动，促进应用11月5日下午，学校在学术报告厅举办“长岭中学第八届优质教学资源建设与应用（微课）展评活动”。 本次活动在学校领导大力支持、特别是电教实验中心前期精心周密安排、认真扎实的工作，各教研组以问题为导向，加强教学研究集体观摩，推荐优秀骨干教师参加评比活动，各项工作的通力配合下，截止评比活动开始，共收到“微课”作品20件，选
15、出18件优秀作品参加展评。电教实验中心向全体参会人员说明比赛的评分细则。参赛选手先对自己的微课进行说明，后展示微课视屏，时间不超过10分钟。经过选手们精彩的展示、激烈的争夺，最终评选出一等奖3名、二等奖5名、三等奖10名。学校领导对本次活动进行了总结，对学校的信息化建设和发展做了精彩生动的说明。对本次活动取得圆满成功及获奖选手表示祝贺，并对全校的信息化建设和应用提出要求，以本次 “微课展评活动”为契机，加大信息技术与学科有机融合，使得信息技术辅助教学，促进教学质量提高的优势不断凸显。按照区局的文件要求的数量对获得一、二等奖的选手上报区局参加上级比赛。通过本次活动学校全体教师转变了观念提高了认识
16、，进一步促进了信息技术与教学的深度融合。今后，学校将加大信息化培训，努力提高全体教师的现代技术的应用能力，以赛促教，激发老师们利用信息技术辅助教学应用的热情，使学校现代技术应用能力不断提高，加快学校现代化的步伐，提升教学质量。-11-10第5篇：微课学_总结微课程，我们来了 -青岛微课培训有感 伴着徐徐清风，乘着求知的大巴车，我们来到了美丽的青岛，准备走进微课程的奇妙世界。求知的旅程充满各种困惑和乐趣，现一一概述如下：一、揭下神秘面纱，初识微课程。“翻转课堂”、“微课程”对于有心于教学的老师来说，这些词汇早已如雷贯耳，一场由信息技术支撑的教学改革正在席卷中国。对我们来说，首要解决的问题就是弄明白什么是微课程。6月20日上午，上海师大的黎加厚教授用专题讲座的形式为我们解答了这一疑惑。开讲时，
