1、教师教学经验分享发言稿两篇(班主任)教师教学经验分享发言稿两篇(班主任) 教学经验分享发言稿篇1： 尊重的各位领导、各位老师： 大家下午好! 感谢领导给我这次工作经验交换的机会，感谢在坐的各位老师对我的理解和支持，特别感谢A部全部教师对我1年来工作上的帮助，谢谢大家。 今天，我作为教师代表作工作经验介绍，实在是不敢当，由于在坐的各位老师都比我有工作经验，我的发言谈不上甚么经验介绍，其实都是跟在坐的各位老师学的，只能粗浅地谈1谈本学期我在班级管理和教学中的点滴做法，不当的地方请大家批评指正。 作为1个班主任，在班级管理中，我认为1个班集体最重要的是要有凝集力。1个班级有了凝聚力，就有了主心骨，就
2、有了行动的指南，有了奋斗的目标。在我班教室的墙上，1直贴着1个墙贴，上面有两个字“坚持”。这个世界上没有做不成的事，只有坚持不了的人，时刻提示着学生们学习要坚持下去。如果只是贴在墙上，平常不加以强调，便可能会流于情势，起不了太大的作用，所以，在平常中要多多提示学生们，最好加上以具体的事例，比如，英语每天布置的1天1张书写练习，如果不提示，不强调的话，学生们就不会交，不是他们忘了，是他们会以为老师忘了，老师不说就不用交了。我故意不说让交作业，然后借此机会“小题大做”，开个班会，围绕学习的自主性，积极性，告诫他们要学会坚持自己的目标。这样每一个学生都会朝着自己的目标努力坚持，班级也就有了凝聚力，班
3、级其他工作也就容易展开了。 第2点是要激起学生的学习动机和学习愿望。这个可以从长远利益和眼前利益来激起。长远利益就是让学生明白现在的努力是为以后的幸福生活奠基，多为学生描写上学和停学两种截然不同的生活境遇，激起学生的内在学习愿望，将外在的学习动机转化为内在学习动机。其实大多数学生的家庭都是普通家庭，他们更愿意为家庭，为父母付出。眼前利益就是直接取得老师的赞美和夸奖，赢得自尊和自信。另外，激起学生的学习动机，正强化比负强化效果要好，也就是表扬;鼓励比批评、指责更能激起学生学习的积极性。我想拿我们班1个学生举例：她第1次月考是我们班倒数第1，唯逐一个300分以下的，还是个女生。她父母很着急，连着几
4、天给我打电话，还往学校跑了好几趟，就讨论怎样让孩子成绩有所提高。这个学生属于心理敏感又脆弱型的，平常不爱说话，看上去很文静。本身考试考的不理想，她心里已感到自卑了，这个时候我再指责她，极可能就1蹶不振，自暴自弃。后来1个月的时间，我也没有再找她谈话，我暗自视察她，发现她真的变化很大，之前上课会跟同桌说闲话，下课在教室门口和其他同学闲谈天。但在那1个月里，我看到了1个“书呆子”，整天就自己坐在坐位上看书，写作业，上课眼神发亮，学习状态明显非常好，英语的背诵任务也总是提早完成。接着，在本次的期中考试中她总分提高了xx分，考了x分，由班级倒数第1名提升到我们班正数第35名。她通过自己的努力，实现了很
5、大的进步。 期中考试之前，班级里的每位学生都对自己设定了目标。即实行目标管理。1个学生1张表，上面不单单只有1个目标分数，还有班级PK对象，目标大学，优势科目，弱势科目。第1步是认定目标。第2步，达成目标的好处，最少3条，优先排序。比如说：1，可以考入理想的大学;2，觉得自己会很了不起，父母会觉得我了不起;3，我可以实现我的小小欲望等。第3步，我的出发点，就是目前的情况或现有的条件，优先排序，比如：1，很多知识点不是很清楚，可能只懂1点皮毛，自己做题还是不会;2，明明设立了目标，可是不知道怎样把它做到，找不到方法，因而最后都变成了空想。有目标，无途径。第4步：达成目标的障碍，比如：1，数学题只
6、会解答1半，以后进行不下去了，不知道如何继续下去;2，自己不感兴趣的内容就不想做了;3，英语单词没法坚持背诵等。最少3条。第5步，达成目标所需的知识和技能，优先排序，1，数学的解题能力。2，文言文的浏览和理解能力，3英语的写作能力等。制定完明确的目标后，还要公道高效利用时间，比如课前的背诵，早，中，晚餐后的时间用来干甚么?早读早起10分钟可以多背哪些东西?我想这些对成绩的提高肯定会有所帮助。 我不但是1个班主任，同时还是1个英语老师，在英语的教学中我也是1直在向其他老教师学习，我觉得高中生学英语，就像小学生学语文1样，需要每天练习。所以，要求每一个学生每天抄写1张单词或课文，字迹工整认真。然后
7、按ABC3个等级打分。学生们会期待今天得了A，还是B，还是C。得A 的同学会加分，得C的同学重新写，如果连续得C，那他每天的抄写张数就会增加。其他人每天1张，他就会每天2张或3张。直到得A为止。每单元的单词分为5天或6天背完，每天背诵7，8个。上课发问也是发问这7.8个单词。还有每星期有英语段落的背诵任务，学生亲身给我背，如果给小组长，或课代表背，会出现虚假的情况。所以要求学生会抽课间，自习课的时候过来背书。有时候为节省时间，我会让3个学生同时背诵。背完还要接受知识的的发问。作业的完成情况会及时在家中群公布，连续几次没有完成任务的，就会约请家长到校，共同教育。可能我是班主任的缘由，作业完成还是
8、比较好的。关于课堂环节，是依照6+1模式来进行的。豫备铃响后读单词，上课的导入3分钟会发问单词或短语，发问3人，发问不过关的站着听课，下课单独发问。上课发问，这个要构成习惯，每节课都要发问，这样学生们就知道上英语课老师是会发问的，学生们子课前就会自觉坐在坐位上准备了。发问的学生，1般发问学习中上等的学生，都要触及到，不能让学生掌握到你发问的规律，程度不好的学生，偶尔会发问，对他们主要是课间听写。对那些不背的学生怎样办?就是课下来办公室听写。课下单独问他甚么时间能发问，你能背多少。让他学生他自己说我第几节课能背诵多少内容，背不过的要惩罚自己值日或打扫卫生。这是学生自己给自己定的目标，完成是应当的
9、，完不成绩要有惩罚。思的环节要布置明确的思考内容，有明确的思考任务。这需要老师提早做好充足的准备。议的环节可以两人1组3分钟先自行检查背诵，然后再讨论问题。展现的时候也是可以展现背诵情况和提纲上的问题答案，同时，学生可以质疑，提出自己的疑惑。评的时候要侧重解答学生的疑惑。最后检的环节可以设置几个问题，或温习1下知识点。 最后我想说的是布置下去的任务1定要勤于检查和反馈。学生们完成情况的好与不好要公然表扬和批评。就像我们大屏幕上打出的那句话1样：凡布置的工作1定有检查，凡检查的工作1定有量化，凡量化的工作1定要排队，凡排队的工作1定要公示，凡公示的工作1定有赏罚。 以上就是我作为班主任和英语老师
10、的1些教学心得。谢谢大家! 教学经验分享发言稿篇2： 尊重的各位领导、各位老师： 大家下午好!首先感谢学校领导给了我们这样1个相互交换和学习的机会。 在教学的这条道路上，每位教师都有属于合适自己学科的教学方法，今天，我把我平时是怎样教，和如何指点学生学的1点做法与大家1起分享，希望大家多提宝贵意见，下面我就从课堂教学和班级管理两个方面谈谈我的1点看法： 首先是课堂教学方面： 1、培养学生的学习兴趣。 从如何在课堂上激起和培养学生学习的兴趣入手。对化学课，可以从学生生活经验、实物样品、图片、实验视频、化学史等方法导入新课，使学生感觉课堂不再那末枯燥那末漫长。注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生
11、动活泼，充满豪情和乐趣，这样极大地激起了学生的学习热忱。时间长了，这些兴趣就会转化为强大内部学习动机。适当地导入新课方法，对调动学生学习的积极性，提高学生学习的兴趣是非常有效的。 2、学习小组合作，增进学生高效学习。 指点学生学会和同学之间合作，晓得合作学习的重要性，让学生学会主动寻觅合适自己的学习方法，主动学会解决问题。上课时思的环节要求学生用两种色彩的笔在导学提纲上勾画，这样有益于学生在讨论环节更快的解决疑惑。在课堂展现时，尽力发掘学生的潜能，既可以到达良好的教学效果，也可以使学生增强学习的信心和成绩感。课堂效力提高了，对学习的方式、学习的状态也会有很大的帮助，不但可以增进学生学习的积极性
12、，还可以增强学生学习的信心。 3、尊重、信任学生。在教学进程中，多和学生交换，发现问题及时解决。多与学生进行情感方面的交换，关心学生，爱惜学生，尊重学生，理解学生，让学生给我提出建议和意见，我认为良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。在课堂上老师既是良好的引导者，又是1个热情的、耐心的听众，这样更有益于学生在展的环节充分发挥想象，大胆表现自我，学中作乐，更好的完成教学目标。 4、做好课后辅导工作。认真做好对学生学习的辅导，鼓励学生多问题，帮助他们解答疑问。每位学生都有被他人所信任的希望，学生1旦得到了这类满足，他们就会感到鼓舞和振奋，就会对学习产生巨大的信心。学生成绩的好坏有1部份取决于
13、教师对学生能力肯定的信心。相反，如果学生失去信心，学习成绩就会直线降落。在学习困难生的转化上，多理解和尊重学生，了解学生的处境和想法，多鼓励学生，学生的成绩才能提高。 其次是班级管理方面： 1个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得同等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的1员，酷爱这个班集体，就必须让学生觉得不管成绩好坏，自己跟他人1样都是同等的，都1样遭到老师一样多的关注和爱惜。 1、良好的行动规范和学习习惯 1、要求学生在校期间必须穿校服，对不按规定的学生给予处罚。 2、让学生充分利用好早读时间，要求学生提早10分钟到指定地点，注意站姿，声音洪亮，背诵
14、语文和英语。(语文和英语课代表负责) 3、取消班干部全权管理班级制度，让值日生来协助管理班级。每位学生轮番来做班长，及时记录班级学生1天的纪律和学习情况。这样每位学生都有机会参与到班级管理中，每位学生都能得到锻炼的机会，对纪律差1点的学生也能起到很好的束缚作用。这样不但锻炼了每位学生的胆量，也能让学生感到只要我努力了，一样也能够做得很好。(值日生负责) 4、班内张贴每天的班级值日和宿舍的值日名单，包括班级卫生和宿舍卫生。(卫生委员负责) 5、跑操时要求每位学生必须参加，要求口号响亮，跑姿规范。有极特殊的情况请假后可在班内。(体育委员负责) 2、营建良好的班风学风 1、让学生有竞争意识和忧患意识
15、，要适当地给学生建立对手，通过展开小组评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。利用班会建立以学习为主、以学业为重、刻苦学习的学习氛围。让每位学生制定自己的学习目标，每次考完试依照每组同学的平均分进行分组，安排坐位，更加能鼓励学生的学习动力，使小组更加团结。(组长负责) 2、要求课代表及时反馈学生的作业完成情况，对不能按时完成作业的学生扣分处理，每一个课代表在上课前去找任课老师，及时反馈。(导学提纲或限时练)我会和各科老师沟通交换，发现问题及时和学生谈心，包括上课的状态，作业完成的情况。 3、建立班级鼓励机制。每次考完试，利用班会时间及时总结每位学生的成绩，班内排名和学校排名，对退步的
16、学生，找出每位学生的弱科，和学生1起解决(审题不清还是做题少致使的)，并写出书面总结。给予他们鼓励，多捉住“闪光点”来表扬他们，帮助他们建立自尊自信。及时的对他们进行学习方法的指点，让他们走出偏科的阴影，尽快的提高成绩。对进步的学生给予物资嘉奖，包括前10名，进步生，优秀学习小组，通过嘉奖笔记本和笔，更加鼓励他们学习的动力。表扬和鼓励可以增强学生学习的信心。 4、沟通交换。为了更好的了解学生放假后的状态，每位学生的家长都加入了班级微信群，及时和家长沟通学生的学习和生活情况，每次放假时各科老师留的作业都会发到微信群，家长负责监督学生的作业完成情况，并及时反馈。有益于学生的成绩提高。 不管作为老师还是班主任难免都会碰到1些“坚固的石头”，如何把他们雕刻成能绽放异彩的“玉”，这需要老师们的精心雕琢。在以后的工作中，我会继续努力，把班主任工作做得更好。以上就是我在教学和班主任工作中的1些心得，不足的地方希望各位领导、老师给予帮助和指点
